第二课时创新是民族进步的灵魂教学过程导入设计导入一司马光砸缸（多媒体课件展示材料）司马光是北宋时最有名望的大臣之一。他的名声，从小的时候已经开始传开了。据说他七岁那年，就开始专心读书。他不但读书用功，而且很机灵。有一次，他跟小伙伴们在后院子里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得一面哭喊，一面往外跑，找大人来救。司马光不慌不忙，顺手从地上拾起一块大石块，使尽力气朝水缸砸去。“砰”的一声，水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的孩子也得救了。问题探究：司马光急中生智，砸缸救人，落水的孩子轻松得救，这说明了什么问题？学生讨论、回答略。教师引导：创新是司马光办事取得成功的关键，这说明创新对社会、对个人的发展具有很重要的作用，发展离不开创新，我们应该树立创新意识。导入二（多媒体课件展示材料）材料一：美国的发达与科技创新关系很大。近几十年来,西方世界一些最主要的科技成果的60%是由美国首先研制开发的，70%首先是由美国应用的。美国在27个关键领域中取得了24个领先地位。材料二：未来20年要满足世界人口对粮食的需求，每年需增加1.8%的粮食产量，其中15%要依靠科技进步实现。材料三：自20世纪70年代中期到2001年，中国已累计种植杂交水稻30亿亩，增产粮食40亿吨，创造经济效益4000多亿元。材料四：青岛一家民营企业依靠科技进步开发出科技含量很高的环保型“果冻蜡”“水晶蜡”“魔术蜡”等“科技蜡烛”，畅销欧美市场。每支获利2美元，3支蜡烛抵得上一台彩电利润，仅蜡烛出口两年创汇2500万美元。材料五：中国的“载人航天工程”在未来的5～10年里，将为中国带来上千亿元的经济效益。问题探究：上述五则材料说明了什么哲学道理？学生回答略。教师引导：科学的本质就是创新。科学技术的每进一步都是通过创新实现的。科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。推进新课一、创新推动生产力的发展（经济）迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新、勇于创新。“科学技术的本质就是创新。”科学技术每进一步都是通过创新实现的。科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。问题情境（多媒体课件展示）专心爱心用心1邓小平对社会主义市场经济问题的思考长达12年(从1979到1992年初)，率先提出了“社会主义也可以搞市场经济”的思想，创立了社会主义市场经济理论。这是邓小平理论中最为闪光的部分,也是对马克思主义理论的发展。正是根据邓小平关于社会主义市场经济理论，党的十四大(1992年)才把建立社会主义市场经济体制正式确定为我国经济体制改革的目标。社会主义市场经济体制的建立和完善，开辟了我国社会主义现代化建设的一条高速通道，为社会主义注入了旺盛的生机和活力。问题探究：以上材料说明理论创新有什么意义?学生讨论、交流、回答略。教师总结：创新带来的不仅仅是生产力的大发展，还有生产关系和社会制度的深度变革。没有邓小平以及广大人民群众的创新，我们就不可能建立社会主义市场经济，就不可能取得今天的成就。二、创新推动社会制度的变革（政治）创新包括科技创新（动力）、理论创新（指导）、制度创新（保障）、文化创新（智力支持）、实践创新（基础）等。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动社会制度的创新、科技创新、文化创新以及其他各个方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。问题情境中西方老板、经理做法和思维的差异（多媒体课件展示）如果要开一家快餐店，西方人会先取得目标场所的各种数据，包括平均人流量、平均收入水平等很多量化信息，然后再输入一个决策公式进行运算，然后得出要不要在这里开店的决定。比如可能会拿着数字说：“每天平均到达此...
