《我有一个梦想》教学设计（一）教学目标：1.把握文章思想内容，结合背景了解本文的现实意义和写作目的。2.通过品味、诵读重要词句，体会修辞效果，挖掘深层含义，感受演讲的魅力。3.体会作者争取种族平等的热切情怀和为之献身的伟大精神。（二）教学重点：结合背景，了解本文的思想内容和现实意义，学习作者的崇高情怀。（三）教学难点：理解、品位重要词句的深层涵义和表达效果。（四）教学方法采用自主、合作、探究的学习方式（五）教学过程一、导入新课请学生根据课前预习，介绍作者生平，教师归纳。二、整体感知1．分组朗读课文，在诵读中感知本文的思路。第一组读1－5段，第二组读6－9段，第一组读10－17段，第一组读18－26段，最后全班齐读27－34段。2.回答问题，理清思路。（1）马丁·路德·金的梦想的具体内涵是什么？请用一两个词概括。（2）马丁·路德·金为什么要提出这样的梦想？这时顺势介绍本文的写作背景——黑人在那个时代的悲惨处境（3）怎样实现这个梦想？三、品味语言和内容1.教师提出探究问题：这是一篇演讲词。假设你就是听众，那你受到感染了吗如果是的话，请找出一些具体的词句和段落，从内容和语言两方面说说它们好在哪里，为何使你感动；如果没有受感染，那说明这篇演讲词是失败的。那也请你找出具体的词句和段落，说说它们有何不足。2.学生小组讨论，教师巡回参与。3.各小组代表回答。教师一方面要做恰当的点评，另一方面也请回答的小组选同学朗读他们找的内容，感悟马丁·路德·金的不同语段中不同的激情。4.教师小结。（1）文章的情感脉络，马丁·路德·金的崇高情怀。（2）文章的语言特点及作用（演讲词语言的特点）。（3）通过具体语句，进一步理解文章的深层内容。1四、结束本课再次全班齐读27－34段，要求读出情感，读出气势，读出内涵。五、课后拓展以“我的梦想”为题，写一段3分钟左右的演讲词，从下节语文课开始，课前3分钟按学号顺序逐个演讲。2
