例谈《改造我们的学习》的例谈《改造我们的学习》的在高中语文（试验修订本·必修）第二册中，《改造我们的学习》这篇课文的学习目标是：1、筛选主要观点及其论据；2、筛选重要语句。为了实现这两个学习目标，笔者打破常规，没有采用“讲读课型”来教授这篇课文，而是采用了“训练课型”，以两个课时来组织完成教学。主要教学过程设计为——一、课前布置预习，明确预习任务：阅读深思，划出课文中用来表达主要观点及其论据的语句。二、第一课时，分成三个教学阶段，1、检查预习，讨论确定课文中用来表达主要观点及其论据的语句；2、这些表达观点及其论据的语句，按照合理的逻辑关系，重新组合成一篇300字以内的短文（缩写）；3、讨论讲评作文。三、第二课时，分成两个教学阶段，1、朗读训练及重点词语落实；2、重点语段综合练习。四、运用这种学习方式，布置预习《〈物种起源〉导言》，倡导举一反三，培养自学能力。这个教学设计，让学生在“使用”中“学习”，突出了课堂训练，真正表达了“学生为主体”的教学原那么，使学生在课堂上“手、脑、口、耳”并用，充分发挥了各种感觉器官的作用，学习效果特别好。并且，教师教得轻松；教师只需给出一些启发性指导与评讲，占的时间很少，化的力气不多，而又落实了学习方法指导和学习能力培养，表达了素质教育的要求。[实例一]对缩.写作文的讲评.总结，笔者的做法是：将学生的习作抽两篇出来投影，进展比照分析，先让学生读、评、议，然后教师.总结。〖甲文〗我们要改造学习。因为尽管我们坚持马列主义态度，马列主义与中国革命实践日益结合，但是主观主义却给我们的学习带来了不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马列主义的应用这三方面的错误表现，造成不懂得历史、不会创新、理论与实际脱离等严重危害。所以，我们应采取以下措施：1、向全党提出研究周围环境的任务；2、对于近百年的中国史，要有组织地综合地研究；3、对于在职干部的教育和干部学校的教育，要理论联系实际。〖乙文〗我们要改造学习。其理由如次：一、纵观中国的革命历史，从近代史到现代史至抗战时期，马列主义和中国革命实践日益结合。二、在主观主义的态度下，党仍存在着许多缺点，会阻碍事业开展，应及时采取措施，不可等闲视之。三、对于如何改正缺点，我有3点提议：1、向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务；2、对于近百年的中国史，深入地综合地研究；3、对于在职干部的教育和干部学校的教育，应理论联系实际。错误常常是正确的先导。俗话说得好，“知错能改，善莫大焉”，我们一定要改造学习。教师.总结：1、两篇作文，论点是对原著“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”这句话进展概括和提炼后得出的，正如同学们评价的一样，确实很凝炼，这是值得肯定的；但是，论点的表述用语雷同，缺少变化，能否将其中一篇的论点句改为“我们要改造党的学习”？2、两篇作文，论据概括的质量优劣特别清楚，前一篇明显优于后一篇，刚刚同学们已经说了很多，我再给大家归纳一下：①甲文经过作者改造，语言是自己的，不仅说明读懂了原文，而且还有创造；而乙文根本上是对各个局部的主要内容的摘录，尤其是第“二”个理由还忽略了与“马克思列宁主义”的比照，很不妥当。②甲文还提醒出了原文中固有的两个因果联系，一是“因为尽管我们坚持马列主义态度”这一分句，与原文中第“一”局部“马列主义与中国革命实践日益结合”这个固有的因果联系提醒出来了，二是“主观主义却给我们的学习带来了”这个主谓构造，与“三方面的错误表现”这个固有的因果联系提醒出来了；而乙文，缺乏因果分析，有“以叙代议”之嫌。③甲文根本上做到了该详那么详，该略那么略，如“三方面的错误表现”明确详细；乙文那么以“许多缺点”略之，无视原文的这一重点。④甲文对原文中提出的解决方法把握得很准确，而乙文将解决问题的方法错误地划归“理由”中。[实例二]重点语段综合练习，教师也只需稍加点拨即可。笔者的做法是采用幻灯片练习的形式，让学生动脑动口动手。①中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的详细实践日益结合的二十年。②如果我们回...
