海内存知已，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。―――高适《别董大》•我的教学设计思路：•友情名诗句导入本课，激起学生兴趣。出示本课教学目标，使生有的放矢的进行学习，熟读的基础上，了解大意，然后围绕目标一个一个去完成。为了检查学生掌握的情况，对本节所学内容就行检测。学而时习之，不仅是对当堂所学内容进行检测，也是对语文知识的活学活用。•通过资料袋，完成预习收获板。1、能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。2、能流利朗读课文，在此基础上背诵积累。3、初步掌握学习文言文的方法，感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。研学目标【任务1】大声把课文读两遍，注意读准字音，然后对照大屏幕上的朗读停顿，在书上做上记号，并进行练读。同桌互读，给对方提出改进的建议。读后根据注释和工具书理解词句的意思，不懂的请教同学，并把这个故事讲给同桌听。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。伯牙绝弦研学检测1、给下列字注音。伯牙弦哉兮峨2、对比思考，与其他“善”两个字意思不同的一项是（）A善鼓琴B善听C善哉【任务2】研读文本，用----------画出体现伯牙和钟子期的知音情意的句子，并在旁边批注。完成后小组交流。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：”善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉，！”志在，钟子期曰：“善哉，！”皎皎明月徐徐清风滚滚波涛袅袅炊烟绵绵春雨萋萋芳草明月皎皎兮若秋月清风徐徐兮若春风1.背诵课文。2.收集体现知音良朋的诗文和名言名句。作业布置作业布置
