低年级数学课堂过渡小议低年级学生对于40分钟的课堂学习，精力很容易疲惫，注意力更容易分散如何时刻保持学生旺盛的学习热情，高度的学习专注度，全在乎教师丰富的表情和机趣的过渡语来调度、来刺激
听了我校朱老师的《5的乘法》一课，忽生感慨
对于课堂过渡的技巧有了一些想法：新课切入：昨天我们刚刚认识了一位新朋友（“×”），这个朋友为我们帮了大忙（解决了求多个相同加数和的运算）
今天我们就请这个朋友来帮我们解决更多的问题，不过要想更快更好的解决问题女老师会说：得拥有一件宝贝，有了这件宝贝，就可以帮助我们更好地完成今天的任务
想不想拥有它
（想）那就进入我们今天的寻宝之旅吧
男教师会说：得掌握一件秘密“武器”
如果你们也掌握了这个秘密武器，你们就能很快的完成今天的任务，想不想掌握它
（想）那就进入我们今天的探索之旅吧
（自然，新颖，神秘，激趣，一下子就激发了学生的探索欲望，不自觉的将学生的注意力收拢、集中、提振，全身心的积极地投入到后面的活动中
）半扶过后：（教师就要撒手不管了）女老师会说：下面几句我实在想不起来了，请大家帮帮老师吧
（主动示弱以图强）男教师会说：下面几句我想考考大家，大家有没有信心把他们编出来啊
（激将以提神）编环节后：女老师会说：让我来读一读（一五得五，二五一十……）嘿
朗朗上口，真有趣，大家说是不是呀
谁读的比老师还好
谁能背的出来啊
不会吧来看谁最先背下来
男教师会说：让我来读一下（一五得五，二五一十……），哈
我已经会背了（一五得五，二五一十……）
谁来与我ＰＫ
好大家练习练习，过一会我比一比
背环节后：女老师会说：真棒
这么快就会背下来了
×××（4号）今天的表现真让我惊讶
我太喜欢你们啦
可是，光会背，不会用，你们说这宝贝有用吗
那么就请大家利用这件宝贝开启我们的智慧之旅吧
（双手合十）芝麻芝麻开开们（练习展开）男教师会说：（伸出双拇
