用7、8的乘法口诀求商VIP免费

表内除法（二）第1课时用7、8的乘法口诀求商教学目标：1、学会利用7、8的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。激发学生的学习兴趣。教学重点：学会利用7、8的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教法：知识迁移法。利用新旧知识间的联系，在“用2～6的乘法口诀求商”的基础上启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法。教学过程：一、复习引入1、将下列口诀补充完整。（）八五十六八（）七十二五（）四十五七（）六十三二（）十八（）七二十八2、用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四六二十四六六三十六（所有的乘法口诀都可以写四道算式？举例说明）3、计算下面各题。18÷621÷3（说一说，自己是怎样求商的。）4、导入新课。谈话：我们已经学会用2～6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习用7、8的乘法口诀求商。二、互动新授1、出示教材第37页单元主题图。谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来了布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室里。第二组做了49颗星，分给7个小组。第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当提示或引导。）（1）第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？（2）第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？2、出示例1。（1）谈话：今天我们解决前两个问题。现在我们先解决第一个问题，求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎样想的？教师展示课件例1图。（2）引导学生解决问题并列出算式。小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是56÷8。（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想7×8＝56，口诀七八五十六。想乘算除。）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。56÷7＝8。（5）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（七八五十六）用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用乘法算除法的方法。3、解决第二个问题。第二组做了49颗星，分给7个小组，可以提出什么问题？怎样列式？（学生说出问题并列式。）（每组分几颗？列式是49÷7＝7，口诀：七七四十九）三、试一试（1）完成教材第38页“做一做”的第1、2题。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商，集体订正。（2）完成教材第41页第7题。第1小题要求学生独立进行计算，再说一说怎样求得商；第2小题学生自由发言，合理即可！四、课堂小结师：这节课你有什么收获？学生自由发言。教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。板书设计用7、8乘法口诀求商7×8＝56口诀：七八五十六56÷7＝（8）想：（七）八五十六56÷8＝（7）想：七（八）五十六