让我们的课堂跳起来面对教学,每位老师都希望自己的课堂充满活力,学生能够热情洋溢。那么,如何让课堂气氛活跃起来,让自己的教学能达到高效而愉悦呢?今天我就我们组在这一年来在教学中所采用的措施及一些如何使课堂高效而愉悦的浅薄认识与大家来探讨,希望能够得到大家诚恳地建议关心每一个孩子，最大限度的去表扬他。在教学中许多学习上有困难的孩子他们更想得到老师的表扬和奖励。但是，这也恰恰是我们普遍遗漏的一个问题。从而导致他们与大部队越来越远。在我现在的班秦敏就是一个例子。除了学习，她看起来和其它的孩子一样，当她站在你面前的时候你绝对不会把她与学困生联系起来。她与你谈话大方，自然。她的语言流利，准确。但是她的学习成绩却一塌糊涂。为此，我批评过，责备过，找家长也谈了但是效果都不明显。后来，我静下心来仔细想了想，也许，我的方法不适合她。我找到秦敏仔细的和她谈话。第一次，第二次我都不和她谈学习。我们只是自由的聊天，让她觉得与老师谈话是没有压力的。在后来的几次谈话中，我慢慢的渗透上学习上的问题及她最近的表现并提出一个个小小的要求，要求由最简单的上课坐端正到流利的读课文，每一次她的小进步我都不放过，给她相应的表扬和奖励。有时，为了激励她，我也会说些谎话。有一天，安雯问我，老师你怎么老表扬秦敏呀？我笑笑说你说呢？因为她进步了。安雯说。的却，这孩子进步了。从每次的四十几到现在的七十几，八十几。甚至有一次考了九十二分。从她的身上让我更坚信表扬的作用。作为教师要教育自己的孩子有一双善于发现的眼睛的同时自己更应该有一双善于赏识的眼睛，让每一个孩子充分的感觉的自己是被老师所关注的，他们才会最大限度的去展现自己的才能。加入孩子当中，让自己也成为孩子。一年级的孩子是最天真，最纯洁的。他们的思想简单日
