浅尝课堂中的甘苦颍上县实验小学鹿举摘要：本文从纠正不良习惯，规范学习行为；创设情境激发兴趣体验成功中走向成功。等三方面阐述了提高课堂效率的途径。采用了理论实际相结合的方法，告诉读者教育孩子有章法，但无定法。只要是有助于孩子的健康成长的——都应该是教育。关键词：随意性、纠正、享受成功、适当表扬今年初教低年级数学，小学生的课堂活动的随意性与高年级相比明显增大，对于这七十多人的大班，有时候连课堂纪律的维持都很困难，更谈不上有目的的组织教学了。为此我头疼很长一段时间，在这段时间里不断摸索，试验总结出一套行之有效的方法，即纠正了学生的学习上的坏习惯，又提高了课堂效率，而且还融洽了师生之间的感情。感觉不错，拿出来与大家一起分享。第一纠正不良习惯，规范学习行为现在的孩子大部分是独生子女，甚至祖孙几代就一个孩子，在家里比作是天上的星星、月亮都不过分。要风给风，要雨得雨，是家里的小皇帝。骄纵、任性、脆弱，眼里没有任何人，我行我素，想干什么干什么，手一刻也闲不住。把这样的一群孩子放在一块教学，不乱才怪？当务之急，纠正坏习惯比学习还要重要。首先规范他们的学习行为：1、读书时必须双手执书，目光平视书本。这样就杜绝了读书时，手做各种小动作而分散精力的可能，使读有所得。而且对孩子的生长发育也有很大好处。2、听课时让孩子的左手放在右手上，同样避免了听课时手做小动作分散精力，使听有所思，思有所获。3、提问时积极思考，举手表达，使课堂井然有序，既有解疑惑，又有疑惑解。使回答问题有组织、有纪律。4课堂活动。因为孩子毕竟是孩子，必要的活动不仅是必要的，而且也是必须的。为此我自创四节课堂休闲操，对缓解孩子课堂疲劳的确起到一定的作用。上课二十分钟左右一些学生因为端坐时间较长,感觉不太舒服,导致精力的分散和课堂效率的下滑。教师见缝插针地让学生站起来模仿一个动作,齐诵一句口号,如我能行等，或者分组朗读一组对话等。一次,我发现坐在后面一排的一个学生似乎有点不耐烦,就有意请他上台表演了一个节目:如语文课中描写翠鸟捕鱼的一连串动作。我绘声绘色地朗读,他依次表演动作,他的精彩表演赢得了热烈掌声。一个随意的安排,竟成为课堂一个亮点，学生教数学的老师怎么也懂语文。兴趣大增，威信大增，何乐而不为呢？5、在做作业时、在下课时、在放学时、在家时...都有相应的习惯要求。并在一定地监督下逐步形成。其次，搜集大量的刻苦、守信、忍耐、守纪等方面故事，如《小白兔的眼泪》说的是“冬天小白兔因不能忍受饥饿，不遵守诺言擅自离家寻食，结果引来了大灰狼，全家惨遭毒害”。还如《我的战友邱少云》、《丑小鸭》、《长征》等从不同的角度阐述艰苦、守信、遵纪等好习惯是成功的唯一之路。使以上规定行为，在这些故事的熏染下逐渐成为孩子们的一种行为习惯。成为一个班级的风气成为他们人生道路上战胜困难的武器。第二创设各种情境,激发兴趣有了好的行为习惯，好的班级风气，还要让孩子喜欢数学让数学课吸引他们，让他们在数学的海洋中沐浴，享受数学世界的沁凉，领略数学天地的奥妙，去观察，探索未来世界。这种兴趣从哪里来呢？比如《鸡兔同笼》这一节课，教过初中数学的我一看，这一课好讲，设未知数，列方程，知识单一，层次分明。等我洋洋洒洒把知识点讲完，孩子都傻了，当然我也傻了，学生瞪着一双双迷茫的大眼睛，仿佛在说老师你说的是什么呀，本来是一堂有鸡有兔的鲜活生动一节课，只要让他们列一列表，寻找一下文本里鸡兔的数理关系就行了，学生愿做乐做，至于列式计算学生是不教自通，结果被我上成了一节死课，面对孩子我无地自容，在无言中结局。这件事让我深刻地认识到数学就是我们周围熟悉的生活，而我把数学上成了纯数学，纯传授数学知识，远离了生活实际，空洞无物，一点情趣都没有，缺乏人生阅历，短缺真情实感，这样的课不仅学生累，自己也累，效果不用问，还好的了吗？数学一方面是学数学知识，另一方面是认识世界，享受生活给我们的乐趣，如果一节没有生活气息，死气沉沉学生不能忍受，你能忍受吗？教者和学者都一样的痛苦。三、在享受成功中进步，在恰当表扬声中成长在...
