课题名称《茉莉花》人教小学音乐六年级11册第四课班级朗诗五权希望小学张云强教材分析“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。《茉莉花》是小学音乐第十一册的内容，江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,c小调，2/4拍,单乐段歌曲。歌曲节奏简单，旋律流畅，且内容短小精炼。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了一个文雅贤淑的少女被美丽芬芳的茉莉花吸引，欲摘不忍弃之不舍的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。学情分析六年级学生已具备一定的欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。但对传统的音乐课教学过程会感觉枯燥烦闷，不能提起太多兴趣。且农村学生音乐基础参差不齐，部分学生在演唱情感把控的准确性上尚有欠缺，在教学过程中需要注意提醒并加强演唱时通过音色表达情感的训练。因此应运用较为新鲜且有效的教学方法，以此激发学生学习兴趣，达到较高的教学效果。设计理念以闻花—赏花—与花共舞为主题线索，把歌曲演唱发声方法、歌曲情感处理以及舞蹈创编表演融入其中，在对花的品读中完成教学内容。这种方式摒弃了传统死板的教学过程理念，能大大激发学生的学习兴趣，并且能使学生形象生动自然地理解乐理知识，掌握正确的演唱方法以及舞蹈编创表演。且大大提升课堂的艺术性和视觉及听觉的美感。教学目标1．知识与技能：通过线索提示，自发探究学习。了解《茉莉花》音乐及相关知识，能够使用正确的呼吸发声方法有感情地演唱歌曲，并通过舞蹈编创表演展现音乐情感。2．过程与方法：用悠扬婉转的音色背唱歌曲《茉莉花》，并通过同学间的合作，共同完成对歌曲的创作表演活动。3．情感态度价值观：通过对《茉莉花》的学习，提升艺术审美水品，激发学生对民族音乐的热爱及对祖国音乐文化的热爱。教学重点正确的呼吸发声方法的使用准确、有感情的演唱并表演江苏民歌《茉莉花》教学难点演唱音色及情感的把控教学方法示范（演唱）法创造性活动法问答讨论法教具（课件）准备钢琴，多媒体教学过程准备活动1.听音乐进入教室2.钢琴起立(1234｜5-｜1515｜5432｜1-)3.发声练习(u，la,mi,ma)一激发兴趣，导入新课1.播放视频——雅典奥运片段师问：同学们，听过视频中小女孩演唱的歌曲吗？歌曲叫什么名字？这是在什么时间什么活动的演出？生答：《茉莉花》2004雅典奥运会闭幕式师补充：雅典奥运会上代表北京奥运向世界发出的邀请(小女孩说的英语welcometobeijing)为什么选择这首歌曲来作为邀请表演的曲目？师：中国民族音乐中极具代表性的经典作品2.播放普契尼歌剧《图兰朵》片段同时这首歌曲的旋律也被意大利歌剧《图兰朵》改编引用其中今天就让我们一起来感受和演绎这首脍炙人口、享誉世界的作品二学习新知，熟唱歌曲朗诵歌词师问：看歌词，讲述了什么样的内容?生：师：一个在花园游玩的少女，发现了茉莉花，被美丽芬芳的茉莉花吸引，欲摘不忍弃之不舍。今天就让我们一起跟着歌中的少女来品读这美丽芬芳的茉莉花1.闻——茉莉芬芳，寻香而至少女最开始是怎样发现的茉莉花？——闻到了花香味A泡一杯茉莉花茶，请生问一问讲述呼吸及发声方法，像闻花一样B播放音频文件童声合唱《茉莉花》生跟音乐轻声哼唱，运用“闻”的技巧第一遍用哼鸣音，第二遍用a哼唱C歌谱演唱并尝试填词生自己试唱歌谱尝试填词演唱（钢琴弹奏旋律）2.赏——娇嫩欲滴，优雅而放少女寻着香气找到茉莉花之后，便开始欣赏茉莉花的美丽出示茉莉花图片（幻灯）A看一看茉莉花的颜色和形态师问：茉莉花是什么颜色，什么样子的？生：淡淡的白色，娇小的身材师：我们要在演唱中把茉莉花的淡雅和娇柔表现出来B老师示范两种演唱方法，生选择哪种更适合Ⅰ柔美细腻Ⅱ粗犷豪放师：我们在演绎这首歌曲的时候要注意力度与音色，更好地表现歌曲的情感C教唱歌曲师指正D有感情地齐唱歌曲（无旋律钢琴伴奏）3.舞——迎风起舞，姿态婀娜少女不忍心摘去茉莉花，还是希望把美长久的保留下来。一阵清风拂过，少女与茉莉花一道起舞1.播放萨克斯版《茉莉花》2.生分小组自主编配舞蹈动作并表演3.师做评价...
