方格图中不规则图形的面积估算教学目标：1.估算方格图中不规则图形的面积。2.经历估算方格图中不规则图形面积的过程，体会转化、讨论、交流的学习方法。教学重点：估算方格图中不规则图形的面积。教学难点：对不规则图形的“割”“补”。教法设计：引导探究法学法设计：合作交流法教学具准备：多媒体课件透明不规则图形的纸片透明方格纸教学流程：一、激情导入教师：同学们有没有仔细观察过树叶？一片树叶到底有多大呢？今天我们就一起来估算树叶的面积。二、探索新知1、探究方格图中不规则图形的面积估算方法。（1）投影出示不规则图形，学生在学具中找到。问：能计算出它的面积吗？引导生说出：不能计算出它的面积，可以估算出。教师：你们的桌子上有两张不规则图形的纸片，还有一张透明的方格纸，方格纸的每一个小方格面积是1cm2。你们能用这些工具想办法估算出其中任意一张纸片的面积吗？小组合作谈论后汇报。重点要求学生说出是借助哪种工具估算，是怎样估算的。特别是数方格的方法，要求学生说出自己是怎样数的。方法：用透明方格纸进行估算。教师强调：数格子时不满一格的都按半格计算。（2）除了借助工具、数方格的方法，还有没有其他的方法？让学生观察教材上的树叶并思考。引导学生得出：可以转化为学过的图形来估算。学生先在展示台上展示汇报，教师再用课件演示一遍。2、教师：请用你喜欢的方法来估算出桌子上另一张不规则图形的纸片的面积。学生操作后汇报展示，汇报时重点说清楚是怎样估算出这个图形的面积的。3、师生共同归纳估算方法。三、巩固练习教材第102页练习二十二第8题。组织学生分小组合作将方格图中的不规则图形的面积估算出来。四、课堂小结通过这节课的学习，同学们是否对图形的面积计算有了更深的了解？作业布置：练习二十二第9题。板书设计：方格图中不规则图形的面积估算1、数方格2、转化为学过的图形
