《小鸡吃食》教案教学目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力
3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯
教学重点：通过摆一摆、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法
教学难点：认识相应的加减法算式之间的联系，体会加与减的互逆关系
教学准备：课件、学具、表格教学流程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，你们看到过小鸡吃食的情境吗
生：看过师：我们现在一起去看看吧
二、动手操作，探究新知1、解决一共有几只小鸡
师：（出示情境图）请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么
你能试着提出一个加法问题：一边走来9只小鸡，另一边走来1只小鸡，一共有几只小鸡
在学生充分交流的基础上列出算式
师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗
(根据学生的回答板书算式)9+1=10师：你是怎样算出10只小鸡的
让学生交流计算的方法，并结合情境说一说算式中每一部分的含义，进一步体会9再添1就是10
师：同学们真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还会列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝
2、说一说、摆一摆、画一画、填一填
（1）提出问题师：现在有两盆食物，你们想一下10只小鸡会到哪个盘去吃，左边的有几只，右边的有几只
（2）猜测想象，学习有关10的加减法师：10只小鸡还可能会到哪个盘子边吃食呢
在学生独立思考的基础上，引导学生全班交流，并列出相应的加减法算式
（4）集体交流，整理10的加减法在学生充分交流的基础上，教师要把算式有序地排列，让学生感受到10的加减法之间的关系
3、师：看这几组算式（第①组）有哪些数字
(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10
引导学生用同样的方法得出(2、8、10)2和8合起来凑成1
