教学课题用百分数解决问题教学内容：求百分率
（教科书第85——86页的例题1）教学目标1、理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法
2、理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高应用数学知识解决问题的能力
3、通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识
教学重点理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高应用数学知识解决问题的能力
教学难点教学准备教师小黑板学生预习课文教学过程主备教师备课执教教师备课一、复习1、谁能说一说：什么叫百分数
2、口答：（1）24是50的几分之几
（2）13厘米是43厘米的几分之几
（3）10千克时45千克的几分之几
提问：要求一个数是另一个数的几分之几
六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人
达标的人数占学生总人数的几分之几
提问：这道题是说谁一谁相比
应把谁看作单位“1”
解答这样的题目关键是什么
用什么方法计算
学生独立列式解答
二、授新课1．教学教科书第85页的例题1
（1）小黑板出示例题1（1）：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人
六年级学生的达标率是多少
比较：例题和刚才的复习题比较，有哪些相同，又有哪些不同
（已知条件完全相同，数量关系上也没有改变，只是问题变了
）（2）提问：什么叫达标率
教师:达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几
提问：那这题是谁与谁比
应把谁看作单位“1”
那达标率应怎样求
（达标学生的人数÷学生总人数）教师：在生活中人们通常把百分率又称为百分数，所以这里的结果有什么特殊的要求
（结果要用百分数表示）出示：达标率=×100%（3）请学生们自己独立求出达标率
×100%=0
75×100%=75%2、教学教科书第85页的例题1（2）出示例题1（2）：同学们做的种子发芽试验终于
