一年级语文《画》教学案例教学目标：1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。3、会正确朗读、背诵课文。教(学)具：山水画一幅，小鸟。教学过程：一、谈话揭题。1、以前我们学过谜语吗?背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么?2、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”(板书)。3、出示画。二、导入新课。1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。2、指导观察画、理解诗的前两句。(1)山是什么颜色?(先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。)远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是“画”)(3)听山上流水的声音，仔细听。(4)如果到九溪去玩，水的声音听得到吗?水声音是怎么样的，学学看。(5)看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢?(因为那是画!)三、朗读指导。1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。2、看，听，都是可以做出动作来的。山和水，都在大自然中找得到。3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。4、看手势，朗读。(手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。)远看/山有色，近听/水无声。四、指导书写
