科普版小学英语四年级上册lesson7Issheadoctororanurse?第二课时Let’slearn临川十二小付洁教学目标1.知识：三会单词doctorteachernursecookworkerfarmerdriver句型：Who’she/she?He’s/She’s……Isshe/hea…ora…？She’s/He’sa……2.能力：会用英语询问和回答人的名字和职业3.情感：了解各种职业，对未来有所期待，知道要不管什么工作都得努力。教学重难点重点：重要句型Who’she?He’s……，Isshe/hea…ora…？七种职业难点：会用替换词操练重要句型教学方法任务型教学法，TPR全身动作反应法教具图片，单词卡片教学过程一热身warmingup1Assessment打节拍，操练鼓励语2分组4个3复习音标4单词游戏（复习检查）What’smissing？什么不见了？学生表面是在猜单词，实际上所有的单词得到回放，再记忆。二导入leadin1greetingWhowantsthepicture?T:Hello,I’mateacher.S1:Hello,I’madoctor.S2:Hello,I’macook.S3:Hello,I’manurseS4:Hello,I’maworker.2T:whoishe?Ss:He’s……T：He’sadoctor.Todaywewilllearnthis.lesson6(板书)让学生打开书三呈现新知presentation1.读图读职业名称2,chant顺口溜老师示范doctornursedoctorornurseworkinpairs同桌讨论如何模仿编chant每组请代表说（突出选择疑问句中or的用法，故通过这种方式操练，不枯燥又有效）3用替换词造句1）老师讲解例句，引导学生造句2）同桌操练3）每组派两个表演（养成学生独立思考，拓展延伸，和合作的精神）四练习practice1分组朗读所有对话2表演传声比赛操练句型whoishe？Heis……（学生自己的理解去演绎职业）五拓展巩固出示一张全家福，横向联系已学内容第三课（主要学习家庭成员的表达）1请一个同学扮演小丸子，老师和学生一起问：who’sshe/he?请她回答2第二个同学回答时，老师给成员们带上职业帽，同学们用选择疑问句提问，请她根据图片回答出职业。六homework&summary作业及总结1解释课后作业：调查员，补充完整表格（爸爸妈妈叔叔婶婶的名字和职业），复习职业单词，下节课利用这些真实信息复习巩固今天所学句型。2统计每组得分，评级goodsupergreatexcellent学会表扬自己和表扬同学3以一首本单元的歌曲结束本堂课，时间充裕可以换词编新歌。我的课堂设计思路谢谢各位同事耐心听完我的课。我选的这堂课的内容是四年级第七课的第二课时let’slearn部分。这部分我的理解是，掌握核心句型，了解相关词汇，能用替换词造句。我们知道，我们知道，英语课不仅要教给学生知识，更要培养他们的运用英语的能力。在现实生活中，他们不能照本宣科，所以我们要教给他们句型和相关词汇，让他们学会组织语言，有效沟通。本课的核心句型是介绍人的名字和职业，相关词汇是职业。内容简单也单一，反复操练学生容易觉得枯燥，因此我采用了多种方法来练习。第一种，猜不见了的单词，让学生在猜的过程中迅速把所有单词回顾一遍。第二种用chant顺口溜的形式，熟悉职业名称，和相关句子，也为后面造句铺垫。第三种，用动作传声的游戏，让学生自主使用自己的理解，演绎各种职业，并且操练本课句型。第四种角色扮演，让学生扮演熟悉的卡通人物小丸子，复习前面所学家庭成员的表达，同时操练本课新学句型。每种活动分别对应整个课堂的不同阶段。即热身导入呈现操练巩固。以上是我这堂课的整体设计思路，请各位老师多提宝贵意见。谢谢。
