人教版数学第1册:《11~20各数的认识》教案【教学内容】11~20各数的认识例1,例2(第73~74页,练习十七中相应习题)。【教学目标】1.认识11~20各数,能正确数数、读数和写数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。2.在日常生活中发现11~20各数。3.能积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。【教学难点】数的组成和顺序。【教具学具】方格纸、小红花、小棒。【教学过程】一、创设情境1、小朋友们,我们都已经认识了哪些数?你能按不同的顺序说说吗?(教师板书0~10、10~0两种方法),观察73页情景图,请你们看一看,在这幅图中,上面都有些什么?它们的数量有多少?[这些数在我们的生活中处处存在,请你们试着把11~20之间的数写在小红花上,每朵红花只写一个,并按顺序排列起来。小组反馈。]2、今天我们就来认识11~20各数。(板书课题)二、学习新知1、认数、读数。(1)一起把11~20之间的数读一读。(2)观察这些数,你觉得哪一个数比较特殊?(3)读直尺上的数,比比数的大小。2、了解数的组成。(1)一起来看例1,默默地数一数,共有几根小棒?(10根)把10根小棒捆成一捆,有几个十?添上一根,共有几根?11是由几个十和几个一组成的?(2)同桌合作摆出12根小棒,说一说12是由几个十和几个一组成的。(3)继续摆,你们能摆到几,怎样摆?说说各是由几个十和几个一组成的。(4)教师说数字,学生摆小棒。(5)20根小棒是几个十?为什么在2的后面写上一个0呢?小组讨论一下。3、对口令练习。4、了解位数:看看黑板上的数,你发现了什么?学生回答后教师介绍。(有两个数字的数叫两位数,只有一个数字的数叫一位数。)三、巩固练习1、读卡片上的数:17、19、20、16、12、18。2、读出书上74页中运动员身上的号码。3、找出数学书的第8、12、17、20页。4、填空。10()()1314()()()1819()[谁能说说你发现了什么小秘密?]5、看图数数,练习十四第四题。四、作业:写数字。五、总结。【教学反思】本节课从学生熟悉的生活情境中提出了有关数学问题,激发了学生的学习兴趣,使学生感受到了数学与日常生活的密切联系。在摆、数中让学生认识了11-20各数,培养了学生的观察能力和思维能力。