“认识四边形”教学设计一、教学内容：人教版三年级上册
二、教学目标：1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征
2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力
3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣
三、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形
四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等
五、教学过程：（一）感知四边形的特征1．认识四边形
（1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么
你见过四边形吗
你认为它是什么样的
根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片
（2）出示下列学生没有说到的图形
师：那这个是四边形吗
它们有什么共同特征吗
根据学生回答板书（四条边，四个角
）2．判断四边形
（1）老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗
说说为什么不是
那你觉得四边形光有四条边行吗
是怎样的四条边
（补充板书：“直的”
）（2）你有没有办法把这些不是四边形的图形改成四边形
（根据学生回答课件中操作
）（二）寻找四边形1．找生活中的四边形
师：同学们真能干，经过你们的修改，这些图形都成了四边形，那请你们找一找在你周围哪些物体的表面也是四边形的
请你摸给大家看
2．找主题图中的四边形
师：其实四边形在生活中的应用是非常广泛的，你看这是一幅校园图，你能从中找到四边形吗
（课件出示，根据学生的回答，相应的四边形用红色闪一闪，提取出来放在屏幕的右边
）（三）小结：我们找到了这么多的四边形，那么什么样的图形是四边形呢
（多指名学生说）（四）四边形分类（五）画四边形师：我们已经会认四边形，还会根据它们的特点进行分类，接下来我们来画一画四边形，你觉得怎样才能又标准又快的画出这些四边形呢
需要老师给你们提供什么工具吗
（尺、格子图）请你们把这6个四边形都画一画，
