商是两位数的笔算除法11 (2)VIP免费

《商是两位数的笔算除法》教学设计第五组区域教研活动教案音河小学四年级数学何晓苏教学内容：人教版四年级上册数学83页例6、例7及相关练习题。教学目标：（1）让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法。（2）引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。（3）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重点：探究商是两位数的笔算除法的计算方法。教学难点：商的最高位的书写位置，明白个位商0的道理。教学准备：多媒体课件。教学设计：一、复习旧知：1、不计算，说说商是几位数。你是怎么判断的？2、不计算，说说商是几位数。你是怎么判断的？引出新课：板书课题：商是两位数的笔算除法二、探究新知：1、出示例6情境图，让生看图说说同学们在干什么。进行环保教育。问：从题中你知道了什么？要解决的问题是什么？怎样列式？为什么用除法计算？不计算，说说商是几位数。找一名同学上黑板板演612÷18，其他学生在练习本上计算。根据学生的板演问：先用18除什么数？商应该写在哪位上？余下的7个十不够18除，接下来怎么办？出示练习题：294÷21让生自己做。教师巡视，集体订正。2、出示例7:940÷31=问：不用计算说说商是几位数？找生上黑板计算，其他学生在练习本上计算。根据学生的板演问：10除以31应该商几？说明：10除以31不够商1，我们就商0补位，余数就是10.验算：30×31+10=940.如果是930÷31商的个位商几？学生动手在练习本上计算，找同学回答。说明：0除以任何不为0的数都得0，所以个位上还要商0。练习：改错。出示两道题，让生改错，集体订正。3、出示一道除数是一位数的除法算式和两道除数是两位数的除法算式，让学生计算并思考：除数是一位数的除法和除数是两位数的除法有什么相同点？有什么不同点？根据学生汇报的异同点出示除数是两位数的除法的计算方法，师生一起填空。引导学生用最精炼的话概括计算方法，加深理解记忆。三、巩固应用：1、不用竖式计算，判断下面各题商是几位数。2、计算下面各题。四、布置作业：1、教材85页练习十六第4题，教材86页第12、13题。五、总结全课：这节课我们学习了商是两位数的笔算除法，谁能说说怎么计算？应该注意什么问题？六、拓展延伸：2688÷56=5732÷364=七、板书设计：略。1713626584393706376254784316491236438762