教学设计：whenisyourbirthday?教材分析：本节课的教学内容是七年级上册第十单元sectiona部分，其语言目标是谈论日期，整个单元以月份及序数词为载体来设计对话、课文和组织活动的，旨在培养学生谈论日期的语言技能，本课是本单元的重点，本课的学习将为整个单元及今后的学习奠定基础。本课的对话内容贴近学生的日常生活，能够使他们感到亲切、真实，从而激发他们的学习兴趣和激情。学情分析：这是学生第一次接触日期的表达方法，在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生已经学习了基数词，对于两种数词间的区别，学生会觉得有些难度，根据本班学生活泼好动、喜欢新异事物的特点，本课设计了游戏，采访等活动，以激发学生的好奇心和好胜心，使学生在比较和谐的环境中愉快地学习，教师引导学生运用对比的方法找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆，从而降低学习难度，使学生乐于参与课堂教学活动。[教学目标]：a:语言目标：引导学生学会讨论日期。b:技能目标：学会日常交际用语，谈论日期等，会询问或回答生日，年龄。[教学方式]：1．唱歌2．任务型活动3．小组合作学习4．游戏教学实录[教学内容]unit7lesson51whenisyourbirthday?[教具准备]1．录音机，挂历，卡片2．提前问清楚学生的生日，以及上课那天过生日的同学[教学过程]stepone:greetingsandwarmup(theteachercomesintotheclassroomwithacalendarwhichisturningtodecember5th)1.t:let’ssingthegoodmorningsong.(singthesongtogether)2.t:revisethenumbersfrom1to31bycountingthestudentsinclass.askthestudentstocountthestudentstogether。（通过唱歌的形式调动学生的学习参与积极性，并且让学生重温韵律为后面的生日歌曲奠定基础。复习1到31英文数字为后面的日期的读法做好准备。）steptwo:presentation1.showthemthecalendar,andask“what’sthedatetoday?”andhelpthestudentanswer“it’sdecember5th.”bylookingatthecalendar.tellthemthemoredateswiththecalendar.2.askaboy“whenisyourbirthday?”andhelphimwithchinese.hecanspeakthedateinchinese.thenlethimrepeatinenglish.3.noticethedates,andwritethequestionandtheanswerontheblackboard.4.teachthedates’wordsandwritethemontheblackboardlike:january1stfebruary2ndmarch3rd…..andletthemtorepeatthewords.（先呈现日期让学生从感官上了解语言，并用日历呈现一年十二个月的英文单词，学生更加直观的接触语言，练习语言，并且运用语言做事情，提高了学生的兴趣，让学生更加积极主动的去探究语言。）stepthree:task1pairwork1.t:todayislin’sbirthday.let’ssingthesong《happybirthdaytoyou》2.makeaconverstion:a:whenisyourbirthday?b:it’sjune12th.3.letthemworkinpairsfor3minutesandfillinthechart.(学生在歌声中愉快的感悟本单元语言重点，并且增进了同学之间的感情。在学生已经形成系统的语言材料之后，让学生自己练习语言，并做好记录，同时训练了学生的听，说和写。让学生多维的去体验语言。)stepfour:act1.callseveralpairstoactouttheirconversationsinclass,otherstudentslistencarefullyandanswerthequestion:whenisher/hisbirthday?2.report.usingtheresultstheygotandgiveareport.forexample:wangfang’sbirthdayison……3.callsomestudentstoreportinclassandgivethemclapswhentheyfinishtheirwork.stepfive：listeningtask1.listentothetapeandandanswersomequestionsaccordingtothetext2.listenagainandchecktheanswersinclass.thenrepeatafterthetape.3.workinpairstoactthedialogue:a:whenisdanny’sbirthday?b:it’soctober10th.……4.inclass,callsomestudentstogiveareportaboutthethreestudentswhotheytalkedaboutjustnow.(在完成听力的基础上设计第三人称的问答，不仅更深的练习语言，而且为下一课时的语言做好了铺垫。同时训练了学生的多维语言能力。)homework:1.askfourstudentsfortheirbirthdayandthenwriteareport.2.askyourparents’birthdayortheotherfamilymember’sbirthdayandwriteareport.教学反...
