增一分活泼添一分情趣----纸质灯饰的设计与制作教学设计设计思路本单元属于“设计应用”领域，共3课时，第一课时主要以欣赏为主，同时分析制作方法，研究制作步骤，培养创意能力，准备创作材料，蕴蓄创作激情。第二课时主要是分析介绍不同材料的加工创作手法，进行现场尝试创作。第三课时主要是纸质灯饰的设计与制作，结合了平面构成与立体构成的基本方法，把课堂设计教学与生活实际运用有机结合起来，使学生在积极参与的过程中培养学生的审美能力、提高学生的设计意识和动手实践能力。教材分析本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课的学习内容是纸质灯饰的设计与制作，结合了平面构成与立体构成的基本方法，把课堂设计教学与生活实际运用有机结合起来，使学生在积极参与的过程中培养学生的审美能力、提高学生的设计意识和动手实践能力。学生分析八年级的学生通过长期的学习与训练，以具备了一定的造型能力和手工制作能力，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。本课的学习内容是纸质灯饰的设计与制作，关键在于如何启发学生创作思路、激起同学们的设计欲望。教学策略以PPT课件展示一组灯饰作品,分析其灵感来源与设计过程，引导学生分析讨论作者的创作思路，发散学生思维，通过观察实物灯饰，引导学生自主探究、分析讨论、学生归纳总结每一种灯饰的制作方法：剪贴、绘画、镂空、镂空衬底、剪切折叠等方法。不懂的地方提出质疑。再由老师直观演示，从而掌握设计、制作的方法。同时让学生感受不同装饰手法的纸灯饰使灯光产生的美感。让学生在学会制作方法的同时，加深对艺术创作离不开生活的这一创作原则的理解。教学目标1．知识与技能：A欣赏不同材料，手法，不同风格的灯饰作品，感受各自的艺术特点。B了解生活中处处有艺术，随着创作者的构思不同而产生的不同情趣的作品。C让学生了解各种灯的作用，纸质材料对灯光的影响，光的折射及反射所产生的美感。D通过学生动手实验和学习新的设计制作方法，学会制作造型独特具有美感的纸灯饰,提高学生的设计意识、动手实践和自主探究的能力。并提升个人的创意能力。2．过程与方法：学生通过欣赏不同材料，手法，不同风格的灯饰作品，分析讨论作者的创作思路，通过学生动手实践和学习新的设计制作方法，学会借鉴、综合整理、转化出适于设计制作纸质灯饰的形式语言，制作造型独特具有美感的纸灯饰。3．情感态度与价值观：在学习和实际操作中让学生感受美和体验美，增强学生对生活的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生创造美的热情。教学重点1．学生对生活中各种灯饰的认识与欣赏。12．感受和体验灯光的美丽，增强学生对生活的热爱。3．引导学生关注自然界、民间艺术、及优秀的造型艺术形与色，让学生借鉴、综合整理、转化出适于设计制作纸质灯饰的形式语言。教学难点利用合适的纸质材料进行纸质灯饰的创意制作。教具准备自制PPT课件、四个不同风格的纸质灯饰作品、无数个简易光源。学具准备铅笔、橡皮、剪刀、单面刀、胶水、卡纸、皱纹纸、尺子等。教学过程教学环节教师活动学生活动说明创设情景导入新课授新课通过多媒体展示一组不同材质加工成的灯饰艺术品。提问：你比较喜欢哪件作品，为什么？板书：一、纸质灯饰的设计与制作二、纸质灯饰的要特点：环保、简洁、明快。通过查阅其它相关书籍、上网查询等途径，欣赏不同材料，手法，不同风格的灯饰作品，感受各自的艺术特点。通过欣赏激发学生学习兴趣，使学生直观的了解认识灯的作用，增长知识开阔眼界，提高学生的审美能力。探究体验制作纸质灯饰如何选材出示四种自制的灯饰作品。提问：在材质上有何差异？效果怎样？请两位学生上来观察。板书：三、...
