解决问题教学内容：人教版数学三年级上册43页——46页教学目标：1.运用不同策略解决实际问题的过程，提高分析比较和解决问题的能力，培养思维的灵活性；2.结合生活情境，学会根据具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题；3.感受教学知识与日常生活的密切联系，培养数学的应用意识。重点：运用不同的策略解决实际问题。难点：能根据实际问题灵活选择解题的策略。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入，插入复习小红一家去超市买东西，超市里的东西琳琅满目，最后一家人挑中了三样物品，（课件出示没有价格的销售清单）老师知道孩子们对这几件物品并不熟悉，我们做个游戏吧，猜一猜他们的单价好不好？（每猜一次教师都会有提示，高了，低了，三次之后如果不中就用计算的方式计算单价。例如：空调扇的价格是326+262的和；学习机的价格是109+116的和；护眼灯是439-273的差）每计算出一种物品的单价，课件出示一次单价。二、置身情境，学习探究1、引出2个问题师：小红一家在超市买好了物品要去干什么？（结账）应该去找谁？（收银员）第一个问题出来了（1）收银员应收多少钱？那么，同学们想让谁去结账？好吧，就让爸爸去了。第二个问题是：（2）小红的爸爸应准备多少钱？2、对比两个问题根据什么信息来解决，讨论找出异同。我们来看第一个问题，应根据什么信息来列式？第二个呢？找一找解决这两个问题的信息有什么异同？（收银员的钱要准确，要精确计算。爸爸准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。）结论：角度不同就要有不同的策略。3、列式计算。（1）由收银员的角度出发，通过三种物品的单价要精准的计算出总的金额。如何列式计算？请同学们自行解答。教师巡视，指导坐姿。做对的同学举起练习本，教师逐一巡视。集体订正。（学生叙述计算过程教师板演，一边板演一边讲解注意事项，各个数位满十都要向前一位进一。）答语。（2）由爸爸的角度出发，爸爸要准备多少钱合适呢？如何列式计算请同学们讨论汇报.会出现以下方法：600+300+200=1100（元）560+230+170（不知道同学们有没有发现，这里面有两个数一起计算会比较快。）=560+400=960(元）答：小红的爸爸应准备960元。三、联系生活，巩固应用。1.课件教科书46页14题2.请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决他们。3.45页8题是机动题。四、回顾看书，引导总结。请同学们轻轻地打开书，翻到43页，快速浏览一遍，然后告诉老师你发现了什么？板书：解决问题（1）收银员应收多少钱？（2）小红的爸爸应准备多少钱？558+225+166=949（元）560+230+170558=560+400225=960（元）+166_____答：小红的爸爸应准备960元949答：收银员应收949元。课件：1.销售清单2.46页14题
