大班教案10以内基数【篇一:大班数学计算活动】活动内容:10以内序数活动目标:1、培养幼儿学习序数的兴趣,让幼儿体验到数学活动的乐趣。2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。3、引导幼儿学习从不同方向辨别10以内的序数,能够在教师帮助下尝试正确说出观察结果。活动重点:能用序数词表示物体排列次序。活动难点:能从不同方向用序数词表述物体的次序。活动准备:物质:白板、贴绒教具(若干)、1—10数字卡片、果盘知识:幼儿已有的序数经验活动形式::集体教学,集体和个体相结合。活动过程:一、导入“”游戏排排座坐火车,随着游戏音乐,教师将小椅子纵向一字排列,一组9“把椅子组成一列火车,贴有火车头标志。提问:你坐在第几个座位上面?”让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。二、展开1、认识10以内序数(1)教师出示台阶和花朵贴绒,请幼儿数一数有几级台阶,几朵花。接着把各种花逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开始数,说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。(2)请10名幼儿上来每人拿一贴绒,放在不同的台阶上,分别说一说自己摆放的是什颜色的花,从下面开始数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对。2、区分基数和序数(1)教师出示贴绒图片,请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从右到左开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几朵花,引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问,有几朵和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行讨论。然后教师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。(2)教师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队,互相说各个果盘的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区别。3“”、活动延伸:游戏跳格子教师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子,从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里。(户外活动进行)教师小结,对活动过程中回答问题好的幼儿提出表扬,鼓励幼儿大胆发言,积极动脑【篇二:认识数字1—10教案】认识数字1—10教学目标【知识与技能】1.从基数(即集合中元素的个数)的角度认识10以内的数。2.初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。【过程与方法】结合具体场景数数。学会表达、学会沟通,了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。复习内容:1—10的认识授课内容:1“、认识1”(1“)说说教室里的1”师:看一看,我们教室里那些物品只有一件?(2“)用代替物表示1”师:教室里有一只三角柜(讲台、投影仪)可以怎样表示出来?(可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示)。那么,现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示?(3)请学生说说一片双色片还可以表示什么?师:凡是只有一件物品的,我们都可以用一片双色片来表示,也可以用(根据学生的实际举例)表示。(4“)用抽象的符号表示1”师:一只三角柜,除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外,还可以怎样表示?(学生能讲的就让学生讲,学生讲不出的教师告诉学生:可以用中“”“国数词一来表示,还可以用阿拉伯数字1”来表示(板书)。)(5“)讨论:数字1”可以代表什么?(6“)讨论:1”像什么?教学:像根小棒1、1、1。(7)小结师:表示一件物品的方法有好几种,(举例),你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。小胖教室里哪些物品只有一件?怎样表示呢?同桌相互说一说,交流汇报。2、2~5的认识(1)以小组为单位,说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。(2)想一想:可以怎样来表示这些物体的个数?用数字又怎样表示?用学具怎样表示?(3)小组交流。(4“)讨论:数字2”“可以代表什么?数字3”可以代表什么???(5)讨论:2、3、4、5分别像什么?教学:像只鸭子2、2、2;耳朵耳朵3、3、3;像面小旗4、4、4;秤钩秤钩5、5、5。(6)小结“”师:不管有几件物品,还可以用中国数词或阿拉伯数字几来表示,我...