认识钟表一、教学目标：1.知识目标：认识钟面的外部结构,认识钟表的整时。2.能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。3.思想目标：初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间的良好习惯。二、教学重点：认识钟面的外部结构及会看整时三、教学难点：掌握认读整时的方法。四、教学具准备：多煤体课件、小闹钟。五、教学过程：（一）闹钟出谜，激趣引入1、猜谜：（播放PPT——小闹钟的谜语）：圆溜溜，金闪闪。两根针，不停摆。一根长，一根短。滴滴哒哒响不停（待学生猜出谜底后，教师讲解）：真聪明，今天我和大家一起学习，如果你们能在这节课40分钟里了解了钟表，并能通过两次测试，你们就会灵活、合理地安排自己的学习和生活，成为时间的小主人。（谜语目的：创设学生喜爱的情境,激发学生学习兴趣,顺其自然地引入新课。）2、揭题：大家有没有信心通过小闹钟的两次测试呢？那就让我们抓住现在的每一分、每一秒，一起来认识钟表。（板书课题）（二）合作探究，获取新知1、初步认识钟表2、（1）欣赏各式钟表（充分利用现代化教学手段——多煤体课件展示各种钟表图片，开拓学生视野，增强学生追求新知的欲望。）（2）说说钟表用途并结合请学生各抒已见，举例说说生活中什么地方用到钟表。（联系实际，体会认识钟表的主要性）2、认识钟面（1）观察钟面，同桌互说你看到了什么。（2）汇报交流，指名说说钟面上有什么。（3）小组讨论，时针和分针有什么不同。（4）教师总结学生的讨论结果。3、同学们，你们有信心通过第一次测试吗？请听清楚问题后站起来抢答，看谁答得又对又快。①这个钟面上的时针是什么颜色的？分针是什么颜色的？②这个钟面上的时针指着几？分针指着几？教师总结3、认识整时（1）会看整时①课件显示一个小朋友刷牙、上课、做操、午休画面，请学生读出各个画面上钟面的时刻，并介绍自己看整时的方法②四人小组讨论整时的时针、分针指向的特点。③汇报交流,归纳出认识整时的方法：分针长长指12，时针指几是几时。（2）会写整时①拨钟游戏：联系生活实际拨出一个整时，试写出这个时刻，并在四人小组里介绍平时这个时间里自己正在进行什么活动。②请三个学生分别向大家介绍自己的活动时间和写时间的方法。③教师结合学生的书写，介绍写整时的两种方法。（三）综合练习1.连线2.思考“为什么都是10时,而小朋友做的事却不一样？”3.猜时间谜语4.儿歌欣赏5.结语：亲爱的孩子们:时针不停地转动，时间也就悄悄。地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。六、全课总结：本课以现代教育理念为指导，充分利用现代化教学手段，创造性地使用教材，有效地突出重点、突破难点，并着重突出课改新理念，让学生在动手操作、合作交流中获取新知，主要体现了以下几个特点：（一）知识的呈现与学生生活实际相结合（二）创设情境,激发兴趣（三）体现“以学生为主”的教学理念（四）遵循低龄儿童的心理特点,让学生“动”起来。
