教学反思《秋天的雨》取得了较好的教学效果，反思整个教学过程，主要体现在如下三个方面。一、观察体验，获得感知，拓宽了学习空间。美，无处不在，只要你独具慧眼。为了进一步提高孩子们对秋天的感知，培养他们敏锐的洞察力，课前我们开展了一次寻美活动。因为学生从课文中感受到的美毕竟是有限的，间接的。因此语文教学要强化实践活动，引导孩子们在生活中学习语文。眼下正值金秋时节，孩子们置身于这满园秋色之中，兴致昂然地去感受大自然的变化莫测，去找寻“秋姑娘”送给我们的礼物。他们心中的秋天也是如此的让人陶醉：“秋天来了，大雁叫了，晴空里的太阳更红，更娇了；谷穗熟了，蝉声消了，大地的生活更甜，更好了。”“小草黄了，树叶落了，苹果挂起了红色的灯笼，石榴更是笑破了肚皮。”“我珍藏起一片火红的落叶，去迎接一个更加美丽的金秋。”体验汇报，孩子们争先恐后，各抒己见，喜悦之情溢于言表。二、诵读品味，陶冶情操，丰富了文学素养。《秋天的雨》行文流畅，如潺潺的清泉，沁人心脾。语言含蓄优美，字体行间饱含着诗情画意。“秋天的雨，是一把钥匙，它带着温柔与清凉，悄悄地，悄悄地把秋天的大门打开了。”“黄黄地叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。红红的叶子像一枚枚邮票，邮哇邮哇，邮来了秋天的凉爽．．．．．．”伴随着舒畅轻快的乐曲，在体验与感受的基础上，孩子们情绪饱满地读，字正腔圆地读，抑扬顿挫地读，入情入景，如痴如醉．．．．．．读出了秋天绚丽的色彩，清脆地声音，读出了秋天香甜醉人的气味，丰收的景象以及动物们的憨态可掬。这些优美的语句，诗化一般的灵性语言，润泽了儿童的文学生命。三、拓展延伸，启发想象，培养了创新思维。秋天的美不胜枚举，数也数不完。“学完课文，你们最想做什么？”老师的启发点燃了孩子们思维的火花，此时他们跃跃欲试，急于用自己喜欢的方式来描绘，来讴歌，来描绘各自心目中的秋天。他们有的独自伏案，有的小组合作。或写诗或作画，或吟唱或诵读：“秋天除了金黄便是湛蓝，除了湛蓝便是金黄。”画面上：蓝天白云下，朗朗晴空里，孩子们手牵风筝，欢呼跃雀。”他们充分舒展想象的翅膀，思维翱翔在广阔的天地间。虽然他们的语言有些幼稚，他们的诗画有些稚嫩，但却淋漓尽致的表达了他们对秋天的喜爱之情和赞美之情。他们心中的那份激情也得到了尽情释放。秋天是美丽的季节，也是丰收的季节。让我们共同走进秋天的雨，去欣赏它的独特风景，去体味它的别样风情，去享受它带给我们的快乐和幸福吧。
