阜康市二中刘香梅学习目标：1、结合课下注释，借助工具书，疏通文意，明确“念、寝、相与、但”等文言词语的意思。2、用多种形式朗读课文，进一步理解课文内容。3、结合作者生平，多角度解读课文，发现课文美点。自检、自纠：（一）作者介绍、写作背景（二）朗读课文自纠：苏轼：字苏轼：字____________，号，号____________，，____________著名的著名的____________和和____________，与父，与父____________、弟、弟____________合称为“三苏”合称为“三苏”,,是“是“_________”_________”之一。之一。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋散文家散文家诗人诗人苏洵苏洵苏辙苏辙唐宋八大家唐宋八大家遂(suì)寝(qǐn)藻（zǎo）荇（xìng）柏（bǎi）记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念月色入户，欣然起行。念//无与为乐者，无与为乐者，遂遂//至承天寺至承天寺//寻张怀民。怀民寻张怀民。怀民//亦未寝亦未寝（（qǐnqǐn））,,相与相与//步于中庭。庭下步于中庭。庭下//如积如积水空明，水中水空明，水中//藻、荇藻、荇（（xìnɡxìnɡ））交横，交横，盖盖//竹柏竹柏(bǎi)(bǎi)影也。何夜无月？何处无影也。何夜无月？何处无竹柏？但竹柏？但//少闲人少闲人//如吾两人者耳。如吾两人者耳。苏轼自学：小组合作，结合课下注释，借助工具书，翻译课文。有疑难句先小组交流，不能解决的全班交流。全班交流展示。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游门高兴的样子想到，考虑于是、就也睡觉一起在院里水的澄澈交错纵横原来是只是清闲的人罢了(在黄州)他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。(林语堂《苏东坡传》第16章)细读课文，找寻美点：请谈谈自己欣赏到的课文中的一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美等等。美点小结：美在篇幅精短。美在内容的丰富。美在月色的描写。美在情感的波澜。美在“闲人”的意味。……自悟：谈谈你在这节课上的收获。提示：1.知识上的收获；2.学习方法上的体会；3.情感、人生态度方面的感悟。作业：1.背诵课文；2.推荐课后阅读：林语堂的《苏东坡传》和余秋雨的《苏东坡突围》。结束语愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的胸怀永远豁达宽广。
