《回声》教学实录新疆库尔勒市普惠乡中心学校龙兰教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。2、读懂课文,初步了解回声形成的基本原理.教学重点：认识六个生字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。教学方法：直观感受法、诵读感悟法教学准备：1、词语卡片、课文插图、录音磁带、盛满水的盆子（4个）、许多石子。2、课前引导学生在生活中体验回声。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：青蛙宝宝们好，我是你们的青蛙妈妈，刚刚妈妈在外面听到宝宝们的说话声，还有学前班宝宝们的哭声，告诉妈妈你们都听过哪些声音呢？生1：我听过小鸟的叫声。生2：我听过歌声。生3：我听过同桌的笑声。生4：我听过小狗的叫声.师：宝宝们说得真好，妈妈今天带你们了解一种奇怪的声音-----回声（板书课题-----《回声》）课前妈妈让宝宝们寻找这种奇怪的声音，你们找到了么？生1：我在家门口的桥洞底下听到过这样的声音。生2：我在楼道里听见过。（生各抒己见）师：宝宝们都很细心，搜寻到了这么多回声，回声究竟是怎么回事呢？妈妈呀，不想直接告诉你们，想让宝宝们利用手中的课本自己去探讨，妈妈相信你们是最棒的。现在请宝宝们打开书148页，用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子。开始！（学生自由读课文，教师巡视个别指导）二、初读课文识字师：宝宝们长得真快啊，连妈妈都快叫不出你们的名字来了，下面妈妈想和你们做个游戏，开火车读词语。从你开始！（出示词语卡片）（生开火车读词语）三、理解课文内容师：宝宝们真聪明，妈妈带你们到小河边去玩吧！（出示课文插图）瞧，小河上有座桥，这里的风景怎么样啊？生感叹：好美啊！师：书上是怎么写的？哪位宝宝愿意给大家读读第一自然段？生读第一自然段。师：什么好像一个大月亮？生：半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。师：我们也用“好像”说句话吧。生1：她的脸红彤彤的，好像一个红苹果。师：真棒！这里把她红彤彤的脸比作是······生：红苹果。师：非常贴切，形象。老师把大拇指送给你，很棒。哪位宝宝还想说？（生踊跃说句子）师：宝宝们真是棒极了，让我们美美地读读这一自然段吧！（齐读第一自然段）师：就在这美丽的桥洞里还发生了一件很有趣的事呢，请宝宝们齐读2、3自然段。（齐读2、3自然段）师：小青蛙看到美丽的景色怎么了？生：高兴地叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”师：谁能读出高兴地语气？（请学生练读）师：谁能读的在高兴点呢？（指导学生读好高兴的语气）师：你们读的也是顶呱呱的，只是不知哪里来的小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”当听见有人学他叫时，小青蛙心里会想什么？生1：他很奇怪。生2：他很好奇。师：所以“你是谁？你在哪儿？”要读出奇怪、疑惑的语气。自己试着读读。（生自由练读）师：此时的小青蛙心里很奇怪，他把心中的困惑告诉谁了？生：妈妈。师：妈妈是怎么做的呢？我们也跟着妈妈去看看吧！青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事？我们先动手做做这个实验吧！不过妈妈有个要求，组长宝宝做，其他宝宝要认真观察。（分4组做实验，实验步骤：将石子丢进盛满水的盆子里，看看水面会有什么变化）师：宝宝们请坐好，告诉妈妈，你们发现了什么？生1：石子扔进盆里会激起波纹。生2：我发现波纹一圈一圈的。生3：石子扔进去会有波纹出现，这些波纹碰到盆子边上还会回来。（边说边做动作）师：同学们真棒，我们看看青蛙妈妈师怎么做的呢？一起读读第4自然段。（齐读第4自然段）师：宝宝们观察得真仔细，你们不是想知道回声是怎么回事吗？妈妈告诉你们呀，声音和水一样，也有波纹，只是我们看不见，我们听青蛙妈妈是怎么说的。（播放提前录制的声音片段，也就是课文第5自然段）师：宝宝们，你们觉得妈妈说的怎么样？生：好。师：语气怎么样？生1：很洪亮。生2：很亲切。师：对，妈妈很有耐心，语气很亲切。哪个宝宝模仿一下耐心亲切地妈妈给其他小宝宝讲讲？（指名读第5自然段）师：我们邀请一位青蛙妈妈上场，谁敢挑战？（生上台表演读）师：她读的像吗？生：像。师：声音很洪亮，但语气还不够亲...
