让课堂真正活起来，学生动起来——《金孔雀轻轻跳》教学案例武义县实验小学吕烨[案例背景说明]如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来。这也是新课标所强调的学生是学习的主人，要求课堂营造一种自主学习的情境。特别倡导自主、合作、探究的学习方式。其根本是让课堂真正活起来、学生动起来。人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》这首歌，是一首描写傣族风情的儿童歌曲，歌曲的曲调优美、明快，节奏活泼、跳动，描绘出一幅傣族小男孩、小女孩与孔雀翩翩起舞的感人画面。为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。[教学片段回放与点评]片段一：创设情境，激趣导入1．学生在《火车开了》的音乐声中律动进教室。师：老师今天要带领大家去一个美丽的地方，在那儿有一种很美丽的动物，现在老师来模仿一下它，请小朋友们猜猜，这是什么动物？”生：是孔雀，是孔雀。师：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生：在森林里。生：动物园了也有孔雀。师：孔雀生活在被称为“动植物王国”、“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。孔雀是傣族的象征。2．播放背景音乐《金孔雀轻轻跳》，学生欣赏傣族风情。师：刚才我们欣赏了傣族风情，了解到傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽，你们还想了解些什么？生：傣族人居住的房子跟我们不一样。师：是的，他们住的房子叫竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。生：老师，我知道傣族有个节日叫泼水节。师：泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。[点评：创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。运用多媒体课件演示相关内容，为教学创设意境，使学生能走进傣族，了解傣族的民俗风情。]片段二：突破难点，多维感悟1．播放录音范唱，学生聆听感受歌曲的情绪。2．游戏闯关唱歌曲：第一关：曲谱接龙。游戏规则：师唱第一乐句，学生接第二乐句。要求声音优美。第二关：歌词朗读。游戏规则：以读儿歌形式朗读歌词，要求读的声音清晰、整齐。第三关：歌曲模唱。游戏规则：学会正确地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。（跟唱——接龙唱——分组唱——齐唱）[点评：听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程。因此，在教唱新歌之前，先从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。歌曲学唱的过程丰富多彩，利用闯关游戏，采用合作学习、自主探究的教学方式，引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。]片段三：创造表现，寓教于乐1.教师表演《金孔雀轻轻跳》。师：你们喜欢老师刚才跳的哪个动作？生：用手模仿孔雀的头。生：孔雀开屏的动作。指名学生上来展示自己喜欢的舞蹈动作，同时给予学生鼓励，并针对学生做得不到位的动作给予不露痕迹的纠正。师：我们一起来学一学孔雀手势——大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕用力碎抖动。2.学生学跳《金孔雀轻轻跳》。师：我们就跟着他们把这个动作做一做。（集体学跳舞，请多位学生上来。）师：同学们的动作都很美，让我们跟着音乐，用你喜欢的动作表现一下吧！[点评：“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，在教学舞蹈动作时，教师先让学生观看自己表演，然后让学生做自己喜欢的动作，没有教学的痕迹，学生在不经意间学会了。既体现了以学生为主体，又发展了学生的个性。指名学生上来展示自己喜...
