时分的认识教学设计VIP免费

时、分的认识教学设计王丽娟教学目标：1．学生能正确读、写钟面的时刻（用5分5分数的方法学生知道1时＝60分，初步建立时间观念。2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，会用两种方法表示时间，并注意0占位的问题。3．感受时间与生活的联系。教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学过程：一、复习旧知师：上个学期，我们认识了整时和半时老师要来考一考大家，会不会看时间？1、（出示课件：起床7时）师：这是小明的一天。小明什么时候起床？你怎么看的？（指向7，分针指向12，就是7时）师：你说的真清楚、准确。2、（课件显示：晚上睡觉8时半）师：小明什么时候起床？你怎么看的？（时针走过了8，分针指向6，就是8时半。）师：同学们，真厉害！已经学会了看整时和半时。3、（课件显示：读书8时15分）师：小明在干什么？你知道是什么时间？你是怎么看的？（时针在8和9的中间，分针指向3，就是8时15分）为什么指向3就是15分呢？（分针走了15小格）你们说得到底对不对，还需要验证。4、揭示课题师：今天我们就来学习时、分的认识，解决这个问题。板书课题：时、分的认识二、教学时间单位1、认识钟面师：仔细观察钟面，同桌合作数一数1、钟面上有几大格？2、每大格有几小格？3、一共有几小格？生汇报：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。师：说的对吗？一起来验证。课件演示：12大格，一起伸出手指数一数。师：每大格有5小格，伸出手指跟着电脑老师数一数。一共有几小格？请你5个5个地个把这个电脑老师数一数。小结：通过发现和验证，我们知道了钟面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。2、认识分师：分针走一小格是多长时间？（课件演示）师：分针从12走到1是几分钟？为什么？师：每大格有5小格，分针走一小格是1分钟，走5小格就是5分钟。板书：分针走一小格是1分钟师：分针走一大格是几分钟？验证从1走到2。12到4，分针走了几分钟？还有其他看法吗？从12到9呢，12到11，从12到12呢。走一圈是60分钟。（多种方法数：5分5分地数，利用特殊位置，乘法口诀。重点讲）小结：分针走一小格是1分钟，走几小格就是几分钟，我们可以用5分5分的方法数，走一圈是60分钟。3、认识时师：时针走一个大格是多长时间？（课件演示）板书：时针从12走到1是1小时，再来验证从1走到2也是1小时。时针走一大格是1小时，你还能举例子说一说时针从几走到几是1小时？师：从12走到6、12呢？（走了6、12小时），时针走半圈是6小时，走一圈是12小时。小结：时针走一大格是1小时，走一圈是12小时，走过几大格就是几小时。4、理解时与分的关系师：再仔细观察，分针和时针走动起来的，你发现什么大秘密？（分针走得快，时针走得慢；分针走一圈，时针走了一大格）师：分针走一圈是多少分钟？时针走一大格是几小时？它们之间有什么关系？让我们再来验证一下（重看课件）也就是说1时=60分（齐读）板书：1时=60分师：1小时有多长呢，我们一节课是35分钟，加上一个大课间课的时间20分钟，再加做眼保健操的时间5分钟就是1小时。三、教学时刻的认识1、认时间师：大家想知道建设小学的上课作息时间吗？师：上课以开始我们遇到的问题，这个时间就是学生们早读开始的时间（黑板贴示：8时15分），你现在能肯定地告诉大家是什么时间吗？你是怎么看的？（重点讲解）个别说（先看什么，再看什么？先看时针，时针走过了8，就是8时多，再看分针，分针指向3，是15分，所以就是8时15分。）同桌说（请你轻轻地说给同桌听，你是怎么看的？）一起说（现在会说了吗？先看什么？再看什么？）师：（黑板贴示：10时30分和12时5分），它们是什么时间？你怎么看的？生汇报：（10时半或10时30分）师：用今天学的几时几分怎么说？为什么几时半，分要用30分来表示？（一圈是60分，半圈就是30分）师：还有其他看法吗？（几时半的时候，分针指向6，就表示30分）师：这个时间你是怎么看的？谁还会说？（先看时针，时针走过了12，就是12时多。再看分针，分针指向1，是5分，所以...