课堂观察记录表课题信息收集与编辑课时1学校和班级新洲学校初一年级日期2015.10.13执教教师顾峰观察人商治年观察主题如何合理地运用信息化手段和教学资源时间细节和现象分析和建议8:50教师使用Moodle展示图表，请同学回答从图表中你能找到什么信息？展示：海洋、人口、南京空气质量信息图表。引入平铺直叙8:51提出问题：以上图表的这些信息是怎么来的？请同学根据学案，登录moodle，观看视频，回答如下问题：1、数据收集有哪几种渠道？2、什么是第一手资料，什么是第二手资料？8:54学生观看微课，并回答如上的问题。（资源借势）教师采用了园区生态资源平台的资料并且微课也非是自己原创的★资源借势8:57总结上述问题，提出第一手与第二手资料的区别。引出调查问卷《洋快餐》“△第一手、二手”资料与本课关系不大，属于“支流”8:58利用Moodle的调查功能，请同学完成填写洋快餐的调查问卷9:00由调查问卷的处理在引出WPS表格教师介绍WPS系列软件，并指出WPS表格的特点。建议关于软件特征可以放一放，可以让学生先上手，再分析。9:03学生学习WPS表格的基本概念文字或有关视频材料并请同学们将学习的成果写在学案中。知识点：WPS的界面、工作表、工作簿、行、列、单元格等知识★使用了微课资源和Moodle收集学案。9:07教师小结学习的内容9:09教师展示有缺陷的WPS表格文件，请同学回答表格存在的问题。1、缺标题2、调整列宽3、删除无用的数据4、调整对齐方式△知识点过多，建议选择出重点来讲9:13请同学完善修改工作表，可以通过学习微视频的方式学习有关方法。△有学生逐个居中，显然单元格的操作不扎实。9:23教师总结学习成果，观察点评学生的作业。1、删除、选择行列★问卷反馈和总结到位9:29请同学完成本科自测时间不够哦！感受与建议可取之处：“善于借势、整合资源”“借力者强，借势者智，借智者王”——马云。有机的整合、为我所用，达到目的1、微课——其他学校、其他老师、非原创，文字资料、配套软件抓屏。2、魔灯——资源、调查问卷、作业提交3、问卷星不足之处：“有主线，无主干”——犹如空心竹1、跳跃性过强。2、试问这节课的核心价值是什么?重点、难点是什么?建议：洗去过高的教学目标、洗去过杂的内容、洗去偏的走向、洗去花哨的形式、洗去虚的任务。
