西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具--------五年级数学教案五年级数学教案三角形的面积教学设计学习内容课本91—92内容学习目标1.探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。2.使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3.让学生在探索活动中获得积极的情感体验，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。教学过程一、创设情境，引入新课1.今天的课堂看看老师有什么不同？（老师带一条红领巾）2.要求这条红领巾用了多少布？是求什么？3.今天们一起来探究三角形的面积——板书课题（三角形的面积）二、动手操作，探究发现1.对于三角形同学们并不陌生，请同学们拿出自己的学具，画出三角形的一条高。（活动一：画一画-----我有感受）2.通过同学们的画，我们感受到了三角形的底和高的对应，那如果把两个形状、大小完全一样的三角形拼一拼，又能发现什么？（活动二：拼一拼——我有发现）3.同学们真不错！拼一拼就发现了三角形这么大的秘密，同学们能不能继续接受挑战呢？（活动三：做一做——我有收获）红领巾的底是100cm,高是33cm，面积是多少？4.下面让我们一起带着感受、带着发现，带着收获走进（活动四——读一读——我有感触）阅读课本92页“你知道吗”——说说你此时此刻的感受三、当堂检测，实践应用(学案当堂检测)四、课堂小结、内化提升本节课你有什么收获，关于求三角形的面积你想提醒大家注意什么？板书设计
