NO.2君山小学六年级数学科导学案设计老师：李芳授课时间：月日督查人：戴爱华课题比例的基本性质学习内容及预见性问题时间方法及措施学习目标1、掌握什么是比例的项、内项和外项。2、掌握比例的基本性质。3、会运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例4、如果把比例写出分数的形式，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系？5、如果用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d,那么，这个规律可以表示成什么？三、展示交流。1、完成第34页“做一做”。2、把下面的等式改写成比例。5×6＝3×100.2×5＝0.1×10比例（）比例（）3、完成练习六第4题。四、巩固达标：根据a×b＝c×d你能组成几个不同的比例来？学（教）后反思：205学习程序学习内容及预见性问题时间方法及措施一、验评导学1、运用比例的意义，判断哪两个比可以组成比例？6：3=8：50.2：2.5=4：502、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）3：5和6：10（2）20：5和1：4二、自主合作1、组成比例的四个数，叫做比例的（），两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。2、在比例里，（）这叫做比例的基本性质。3、在比例0.2∶2.5=4∶50中，外项有（）和（），内项有（）和（）。两个外项的积等于两个内项的积等于（）。51012
