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走近历史一、什么是历史？一、什么是历史？二、为什么学习历史?二、为什么学习历史?三、怎样学习历史?三、怎样学习历史?“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握笔记事。这个「史」,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握笔记事。这个「史」,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。史历《《说文解字说文解字》》：：“史，记事者也。”“史，记事者也。”“从又持中，中正也”。“历，过也，“从又持中，中正也”。“历，过也，传也。”传也。”““历史”的两层含义：历史”的两层含义：11、过去发生的事、过去发生的事22、曾经记录的事、曾经记录的事历史历史““历史”用英语怎么说？历史”用英语怎么说？HistoryHistory与与storystory同源于希腊文同源于希腊文historia“historia“一个人的调查一个人的调查纪录”。纪录”。它是由它是由HiHi加加storystory所组成。以所组成。以HiHi为原形的词，最常出现为原形的词，最常出现的是的是HighHigh，即高大、贵重、成熟之意；而，即高大、贵重、成熟之意；而storystory则为故则为故事、小说、轶事之意。事、小说、轶事之意。由此显而易见，由此显而易见，HistoryHistory主要表达的亦是“高级的故事”，主要表达的亦是“高级的故事”，或是“贵重的小说”，或是“成熟的轶事”之概念。或是“贵重的小说”，或是“成熟的轶事”之概念。HISTORY收藏——透视历史的缩影旅游——探寻历史的踪迹鉴赏——解读历史的意趣我们自己的历史——中考、暑假……人事有代谢，往来成古今。——唐·孟浩然《与诸子登岘山》情人眼里出西施——名人眼里的历史1、历史是最让人清醒的教科书。——毛泽东2、历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力。——[法]马克·布洛赫3、处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足。——夏曾佑《中国历史教科书•序》4、国可灭，而史不可灭。——连横《台湾通史》自序5、我们只知道一门惟一的科学——历史学。——马克思《德意志意识形态》6、忘记历史就意味着背叛。——列宁爱上历史的爱上历史的NN个理由个理由开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。诺贝尔物理学奖获得者扬振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用。1、历史是桥梁——社会需要（1）可以增加我们的民族认同感，增强我们的爱国心。（2）历史是国家与国家、人与人之间相互沟通和理解的桥梁。（3）历史是过去与现在、未来之间的桥梁。历史是民族共同的记忆，是民族共同体内部成员相互认同的基础。“一个国家，一个民族，没有现代科学，没有先进技术，就要落后，一打就垮，痛苦受人宰割；一个国家，一个民族，没有民族精神，没有人文文化，就会异化，不打自垮，甘愿受人奴役。”---著名教育家、科学家杨叔子（曾任华中科技大学校长）““没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道...