《跪跳起》说课稿本课我设计的内容是水平二教材中的跪跳起。下面我将从教学指导思想、教材内容、学情分析、教学目标、教材重、难点、教法学法、教学流程、课后反思几个方面进行说课。一、指导思想贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。二、教材内容分析跪跳起是三至四年级技巧教学内容之一，跪跳起练习动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。该动作的要领是有跪立开始，臀部后坐，臀上举，上体稍前倾，屈髋，然后两臂用力向前上方摆起，立腰展髋，伸膝使身体腾起，制动双臂，收腹腾膝成跪立。经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。三、学情分析三年级学生对动作的模仿能力较强，并且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。四、教学目标：认知目标：所有的同学都能说出跪跳起动作要领是脚面小腿压垫，协调用力。技能目标：85%的学生能够较好的掌握跪跳起动作方法，发展腰腹肌力量和身体协调性，提高跪跳起能力。一部分同学能动作连贯，跳起轻松。情感目标：逐步增强学生的自尊和自信，在学习过程中能大胆向他人展现自我。培养学生良好的团结协作、吃苦耐劳和互助互爱的精神。五、教材重、难点重点：摆臂制动与脚背、小腿压垫协调用力。难点：动作连贯、跳起轻松。六、教法学法1、教法：本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导。采用激励法和游戏法进行教学激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、对比法分解法、直观演示法和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生快地掌握动作要领。（采用激励法和游戏法符合三年级学生的喜欢被表扬，好胜的心特点。示范法和直观演示法也符合学生那时模仿能力强的生理特点。2、学法：本课在学法上主要运用尝试法、观察法、对比法和互助法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，然后通过观察教师的示范动作，对比自己尝试练习中发现的问题，领悟动作要领，在自学自练的基础上，互帮互学，发挥学生之间的相互影响，培养学生自评、互评的能力，从而提出练习的积极性和主动性。七、教学过程（一）开始部分1、常规内容：①体委整队报告人数。②师生问好，宣布本课内容。2、带领学生进行蛇形跑，之后做徒手操。在做操时要特别注重踝关节和膝关节的活动，以免在上课时受伤。因为本次课的教学内容主要运用的是这两个关节，（二）身心准备阶段1、游戏：抢位置。在绕着垫子慢跑的过程中，听教师哨声后，学生快速反应两人占一个垫子坐在垫上，看谁反应快。没抢到位子的两个同学要即兴表演一个节目。（三）探索与学习阶段（1）主教材：跪跳起1、根据跪跳起这一技能进行专项性的辅助练习①做连续摆臂和压垫的动作，②两人一组，一人抓住另一个的手臂，做压垫和腰部发力的动作。②做原地跪着跳跃的动作。这样有助于学生形成摆臂、伸腰的用力感觉，和体会小腿与脚背下压同时发力的肌肉感觉，对完成动作有很大帮助。教师提问：现在来看看哪位同学能双脚同时起跳，双脚同时落在垫子上，怎样用力才能更好更轻松的跳起来。2、学生集体尝试练习充分发挥学生的思维空间去想、去练，并带着问题去学，让学生在做的过程中，体会哪几个部位用力？用力顺序怎样？然后请学生回答。3、教师对整个动作进行讲解、示范，并提出保护帮助的要领（一人站于学生一侧，当臂由体后摆过身体时，两手扶其腰部，帮助腾起）通过观察教师的讲解和示范动作，对比自己尝试练习中发现的问题，领悟动作要领4、学生在帮助下进行跪跳起练习（分小组合作学习）5、老师巡回指导。6、请个别学生展示，先让学生点评优缺点，教师再总结，进一步探讨跪跳起这一动作的用力部位及用力顺序。7、学生再次练习。教师巡...
