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碎片内容
[教学内容]三角形的面积（第24-25页）[教学目标]1、通过操作活动，经历推导三角形面积公式的过程
2、能运用三角形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题
[教学重、难点]通过操作活动，经历推导三角形面积公式的过程
[教学准备]学生、老师三角形若干个
[教学过程]一、提出问题出示一块三角形的彩纸，如何计算面积
二、合作探索1、小组活动探索计算三角形面积的方法
2、交流方法3、归纳计算公式三、练一练：第2题：通过计算每个三角形的面积，让学生发现当三角形形的底和高相等时，其面积也相等
第3题：学生在测量三角形的底与对应高时，提醒学生测量的对象应是一组对应的底与高
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