2013——2014学年度下学期年级六科目语文单元第一单元（总第至节）中心发言人潘彦珠教案使用者备课时间：年月日上课时间：年月日星期第节课题1.文言文两则教学目标1．读准本课每个字的读音，理解课文中的重点词语。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理；学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。4．作者的写作表达方法。教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。教学难点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学时间2课时教学准备学生预习课文；了解孔子的生平资料。教师准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时一、谈话引入，出示目标1．谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。同学们还记得以前学过的文言文吗？（如：伯牙绝弦）2.今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。（板书课题，齐读课题。）3.了解本课学习目标二、初读《学弈》，读准字音。1.出示学习任务：在小组中互相检查读文情况，记下难读的字。正确流利地朗读课文。2.学生小组学习。3.小组展示汇报（有意识地培训学生多样汇报，如有的展示正确朗读，有的带感情朗读，有的提醒易读错的字等等。）4.教师小结三、理解文意，了解内容1.出示学习任务：根据课后注释，联系上下文，试着了解故事内容。2.学生分组合作学习。3.小组展示汇报，其他学生补充评议。4.教师相机点拨帮助。小结。（弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。）四、体会文中道，学习文中写法1.朗读课文，思考《学弈》这个故事告诉我们什么道理？（学习、做事必须专心致志、一心一意，不能三心二意。）2.文中通过对比手法来写。五、积累运用1.熟读课文，背诵课文2.预习下篇文言文。第二课时一、出示目标，导入新课1.了解本节课的学习目标2.板书课题，读题：两小儿辩日，理解课题，质疑问难3．简介《两小儿辩日》资料二、初读课文，读准读通1.出示要求：自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止。②小组展示汇报朗读，其他学生评价。三、再读课文，读通读顺1.出示学习要求：结合注释，疏通文意2.学生小组中对照注释，互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。3.指名小组上台展示自己的学习成果4.用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。四、解疑释惑，体会道理1.出示问题：两小儿为什么争辩？各自的观点是什么？依据是什么？他们辩论的结果是什么？对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?2.指导学生积极发表看法，保护他们大胆发表自己见解的积极性。3.教师再适时补充资料，拓展学生的知识面。4．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？（指导学生感受到两个小孩的聪明可爱勇于争辩；孔子的谦虚谨慎、实事求是的精神。体会学无止境的道理。）5.文中运用的写作方法（问答式结构，比喻的手法）三、熟读课文，尝试背诵。板书设计两小儿辩日日初出日初出日中远-----因------大如车盖如盘盂近------为---沧沧凉凉如探汤备课时间：年月日上课时间：年月日星期第节课题2匆匆教学目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。3．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。4．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重点熟练地、入情入境地朗读课文。教学难点通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。教学时间2课时教学准备1．搜集朱自清简介及朱自清作品。2．...
