5以内的加法【教学内容】第44～45页【课时目标】1．使学生初步了解加法的含义，知道把两个数合并起来求一共是多少，用加法算
2．认识加号，会读加法算式，初步学会书写加法算式
3．会计算得数是5以内的加法，并能比较熟练地口算
【教学重、难点】认识加号，会读加法算式，初步学会书写加法算式
【教学准备】多媒体、学具、算式卡片
【教学过程】一、复习
1．快速抢答
5可以分成2和（）1和3合成（）（）可以分成2和21和（）合成23可以分成（）和24和1合成（）2
今天我们学习了“5以内的加法”
（板书：课题）二、新授
1．教学例题1
(1)实物投影打出例1提问：图中画的是什么原来有多少个同学浇水
又来了几个人
(板书：3、2)(2)怎样表示把原来的3个同学和又来的2个同学合起来是5个人呢
板书：3＋2＝5让学生猜一猜，“＋”表示什么意思
通过交流，明确是“合起来”的意思
“3+2”读作“3加2”
(3)谁能说一说“3+2”表示什么意思
(4)3个同学和2个同学合起来是几个同学呢
老师：我们从图中数出3个再来2个是5个，3和2合起来是5个，所以3加2等于5
读作：3加2等于5
领读、齐读算式
(5)小结：“＋”的名字叫加号，它代表了一种计算方法——加法把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算
2．教学试一试(1)连续出示试一试的2幅图指名把两幅图的意思完整地说一说
(2)引导学生根据图意列出加法算式
问：算式中的每个数代表什么意思
在小组中交流
（3）你知道得数是多少
你是怎么想的
(4)小结：刚才，我们学习了两道加法算式：3＋2＝51+2＝3知道了把两个数合起来求一共有多少用加法算
三、完成“想想做做”
1．“想想做做”第1题出示图，要求学生说说图意然后列出算式并计算出结果，说一说算式的含义，你为什么用加法算
计算时你是怎么想的
2．“想想做做2”
