湖源中小教学设计表第一单元第1节五_年级英语(上)备课教学设计备课人钱婷婷教学设计个性化补充教学内容ALet’slearnAskandanswer教学目标1．能够听、说、读、写单词old,young,funny,kind,strict2．能够理解对话Who’syourartteacher?...能力目标1．能够简单描述自己教师的外貌特征及性格特点2.．能够询问并介绍学校教师的情况。情感目标培养学生尊师好学的优秀品质。教学重难点1.教学重点。Let’slearn部分的单词：old，young,funny,kind,strict等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，young，funny,kind,strict2.教学难点能够简单描述自己教师的外貌特征及性格特点教、学具准备ALet'slearn部分的单词卡片和录音机、多媒体。教学过程设计Step1.Warm-up/Review1.日常对话：T:Hi，boysandgirls!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyouagain!1Howwasyoursummerholiday?Ss:(Discussfirst,thenfeedback.)2.FreetalkT:Whatgradeareyouinnow?Ss:We’reinGrade5.T:DoyoulikeyournewEnglishbooks?(newclassroom,newteacher)Ss:Yes.StepIIPresentation1.Showapictureofsomeclassrooms.（Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab）2.点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。Whoishe/she?He/She’sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.3.通过已学的单词tallthinstrongshort引入新的单词。（1）tall和thin的引入T:Let’sgotothemusicroom.She’samusicteacher.She’stall.She’sthin.（2）strong的引入T；let’sgototheplayground.He’saPEteacher.What’shelike?Ss:He’stall.T；Yes.Andhe’sstrong.（3）short的引入以及young的教授T:Who’sshe\he?What’sshe\helike?(amusicteacher\aPEteacher)再出现一教师：Teach:short指着三位教师，Teach:young（4）出现蜡笔小新和圣诞老人，进行funny/old/kind的教学。（5）出现一个较严厉的女士的图片，进行strict的教学。StepIIIPractice1.Spelling对新学的单词和已学的单词进行拼写2.Match3.描述书本上的老师，对新学的单词进行巩固。StepIIIIconsolidation用几句话来描述自己的任课老师。2StepIVhomework课后反思湖源中小教学设计表第一单元第2节五_年级英语(上)备课教学设计备课人钱婷婷教学设计个性化补充教学内容A、Let’sTryLet’sTalk教学目标1．能听、说、读、写四会句子：Who’she?He’sour…Isheyoung?Ishefunny?并能在情景中正确运用。2．能够模仿书上的例句对自己的任课老师进行描述。3．能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选3项。教学重难点1.教学重点。听、说、读、写句型：Who’she?He’sour…Isheyoung?Ishefunny?对本课时的句型的巩固与掌握2.教学难点。学生书写四会句子并能简单描述自己的任课老师。教、学具准备ALet'slearn部分的单词卡片和录音机、多媒体。教学过程设计Step1.Warm-up/Review1．Let’schant.T：Hi，boysandgirls!Firstlet’senjoythechant,thentrytofollowit.2.Reviewthewords:T:Nowpleaselookandsay!Canyouread?S1…Sn:(Readthemonebyone.)T:Ok,nowlet’sreadthemtogether.3.Canyouspellthem?T:Now，pleaselook!Canyoutry?S1:old,o-l-d,oldS2:…S3:…3.let’stalkaboutourteachers.(PPT2-7)Step2.Presentation1.Let’stryT:nowlookatthepicturesinP4.Let’ssayaboutthreeteachers.Thefirstone:…4Thesecondone:…Thelastone:…T:nowlistentothetapeandanswerthequestions.2.Let’stalk(1)先整体听Let’stalk一遍，然后试着回答教师提的三个问题。(2)看着课文内容听录音2-3遍。(3)全体学生跟着录音读2遍。(4)学生将课文ACTOUT.Step3.Practice1.要求学生用一两句简单的句子对自己喜欢的任课老师的描述。2.出示一个模版，让学生模仿模板编成一个小对话。Step4.consolidation师生评价本节的收获。Step5.Homework5课后反思湖源中小教学设计表第一单元第3节五年级英语(上)备课教学设计备课人钱婷婷教学设计个性化补充教学内容ALet’sspell教学目标1．能够掌握字母y在单词的发音/i/2．学唱本课时的chan...
