《爱护水资源》教学设计课题：人教版九年级《化学》上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源作者简况：王文卿男中学一级教师本科学历电话：13885782254单位：黔西县第四中学通讯地址：黔西县第四中学邮编：551500一、教学设计内容：本课题内容是人教版九年级《化学》上册第四单元《自然界的水》课题1爱护水资源，1课时。二、教材分析：本节内容主要包括两个部分的——水资源状况、爱护水资源，通过水资源状况说明水资源的丰富，再通过爱护水资源说明水的短缺，培养学生用辩证的方法来认识事物。再由于淡水资源少加上人类活动等原因造成的水资源污染等自然而然激发学生产生爱护水资源的激情，有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识。教材内容编排顺序合理，有利于加强学生认识事物的逻辑思维能力的培养。三、学情分析：本节课的学习中，要充分调动学生智力因素，积极主动参与课堂知识的构建，因为初中阶段是智力发展的关键年龄，逻辑思维从经验型向理论型发展，正好结合——水资源状况、爱护水资源的相关内容培养学生用辩证法看待问题和培养他们的逻辑思维能力。结合水污染的问题加强学生的法制意识和环保意识，提高学生综合素养。1.本节重点要掌握水资源状况和爱护水资源的相关知识、方法。2.学生还应该了解相关的法律法规四、教学目标：1.知识与技能：（1）了解地球上水的存在和水在自然界的分布状况（2）了解世界和我国的水资源状况（3）掌握水体污染等危及问题，水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施2.过程与方法：通过对水资源状况、爱护水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源。3.情感态度与价值观：（1）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（2）提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。（3）通过相关法律知识的宣传，提高学生的法律意识。五、设计思路：本节内容主要介绍了水的分布及其与工农业生产的关系、水资源的保护三方面的内容。具体设计主要分成下面几部分1.通过视频、图片——水污染前后的对照加上沉重的背景音乐，引入课题——爱护水资源2.出示问题，让学生带着问题阅读课文，初步体会相关水的知识。3.引导学生归纳、总结水在自然界的分布，通过PPT进一步了解水的分布，了解我国的水资源。4.引导学生联系实际，结合观看的视频及图片，讨论水与人类生产生活的关系，学生代表汇报讨论结果。5.通过我黔西县水荒的具体情况，让学生谈谈感悟，又通过PPT展示讨论造成水污染的原因及防止水污染的措施，并结合实际，谈谈生活中常见的浪费水现象及节约用水的具体措施。6．通过对以上的学习，自然引出相关的法律知识。总之，设计这样一堂课，主要依据《化学课程标准》中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，解决生活生产中的实际问题，提高学生关心社会、关心环境、关心法律法规的意识……增强学生对自然和社会的责任感”六、教学资源：教学课件（PPt）、多媒体/电子白板七、教学过程：教学环节教学内容（教师活动）学生活动设计意图新课引入铺垫：认识水资源带着问题课件展示（视频）：自己制作的关于水污染的视频（流畅）_320x240_2.00M_h.264.flv地球约3/4被水覆盖，但为什么有的地方会出现缺水的现象呢？展示太空看地球的图片及我国水分布图片。刚才各小组已讨论完了，相信对水的分布以有所了解，结合这两副图画，请各组汇报结果。仔细阅读教材P68——P70寻找答案引入情景小组代表发言学生阅读往后进行回答（小组代表回答）教师进行小结……通过学生观察图片，谈谈自己的看法引导学生进行讨用震撼的图片和背景音乐，让学生产生共鸣。体现水的重要性；学生置身于大自然美轮美奂的景色当中，震惊于人类对大自然的破坏获得情感的激发，顺利切入主题要“爱护水资源”、怎样保护水资源的学习。培养学生总结、归纳及语言表达能力；引入课题培养学生的阅读能力和归纳能力；引导学生用辩证法认识事物的方法。使学生自己归纳出——爱护水资源通过展示实际生活中的污染图片，使学生逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。懂的合理利用和保水资源的重要性和迫切性，从而形成探究问题分析启...
