17.酸的和甜的教学目标：知识与技能1、初读课文，大致了解课文内容。2、认识9个生字，会写8个字。过程与方法用多种方法表现生字，引导学生自主识字，合作探究识记生字的方法。情感态度价值观教学重难点：识字、写字、探究识字方法。课时：第一课时教学过程：一、课前引入1、出示谜语，引入话题小朋友，我们都爱吃葡萄，因为它的味道是甜的，可有一群小动物却嚷着：“葡萄是酸的，不能吃！”这究竟是怎么回事呢？今天我们学习新课文《酸的和甜的》。2、板书课题识记生字“酸”、“甜”二字二、初读课文1、自由课文，不认识的字读读拼音。2、听录音读课文，说说课文讲的事什么事？三、识记生字1、小猴带来了生字朋友，我们和它们打了招呼吧！出来带拼音的生字，同桌合作读。2、小猴把生字的帽子拿走了你们还认识吗？开火车读3、小猴带来的词语，你能像播音员那样读准确吗？抽读。4、你们读的很好。小猴带来了填空题来考考大家。四、交流识字方法1、小猴很佩服你们，想知道你们用什么方法记住生字朋友的样子，愿意告诉小猴吗?2、个别交流3、同桌交流五、写字指导重点指导：“兔”、“猴”两字。1、先观察，指导写反犬旁。2、师范写，生书空。3、生描红，临写。4、生生评价。六、拓展阅读读P144识字通的内容，读得快的同学可以读《资料城》里的《用尾巴钓鱼》和《小马过河》。七、写话练习用上本课至少三个字，编个小故事或儿歌，用上的字越多越好。
