《北京亮起来了》教学设计【教材简析】《北京亮起来了》是一篇写景文，作者着重写了华灯高照，川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环形路上的立交桥，繁华的王府井，西单商业街上，古老的故宫，美丽的角楼，运用优美的文字介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂的迷人的夜景，展示了北京这座文化古城在改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。【设计理念】读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是学生学习语言的重要手段。因此，本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间激发学生对北京的向往和热爱之情。【教学目标】1、读并识记生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、积累文中一些生动、优美的词句。4、通过有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发热爱北京的情感。【教学重、难点】1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。【课前准备】教师：多媒体课件学生：搜集关于北京的资料【课时安排】第二课时【教学流程与设计意图】一、复习字词，激发兴趣。1、同学们，上一节课我们学习了《北京亮起来了》，谁能美美地给大家读一读课文？（指名学生分节读课文）2、我们已经学习了课文中许多优美词语，看看谁和它们交上朋友。（课件出示生字、新词学生认读。）3、课件出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。（设计意图：运用信息化手段直观形象的向学生展示关于北京的图片，鼓励学生借助课前的了解自己介绍，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言表达能力，学生是课堂的主人，始终以学生的学习、思考、展示为主。）4、北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的美丽城市。北京白天美，夜晚更美。谁还知道北京哪里的夜色更美？（导入学习新课）二、整体感知，提炼标题。1、过渡：你从哪些地方看出北京亮起来了？提出要求：请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京。2、学生默读课文。3、小组合作讨论，每一节用一句话说说主要意思。4、交流反馈，集体评议。（预设答案：①每当夜幕降临，路灯就亮起来了。②长安街、天安门、广场四周很美。③写环形路的美。④写王府井的美。⑤写故宫的美。）学生任意讲一两句。5、播放课件“不夜城——北京”。教师：让我们来欣赏北京的夜景吧！（看课件：“不夜城——北京”）6、学生谈一谈北京的夜晚给你留下了什么印象？交流直观感受。7、默读课文，学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。（1）教师：请小朋友们看课文，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读，用你自己喜欢的方式读出来。（2）教师：你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗？（指名读）三、图文对照，读中感悟。相机欣赏有关课件，指导感悟、赏读好词佳句。1、看课件：长安街新夜景及词语、句子。长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。（1）教师：看，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁美丽的路灯把这十里长街照得如同白天一样，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河……（学生接读从天而降。）多美啊！谁能把这句话读得更美呢？（指名读）（2）教师；听了你的朗读，老师也仿佛看见银河正从天而降呢！（3）教师和学生比赛读句子。（4）全班学生齐读。（5）过渡：还有比这更美的地方吗？2、看课件：天安门城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、句子。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。（1）教师引读：我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的？（2）学生齐读：金碧辉煌、光彩夺目。（3）谁想来读一读这句话？（指名读）（4）教师：从你的朗读中，老师知道你已经读懂了这句话了。（5）让我们再美美地读一读。（齐读）（6）过渡：你还喜欢夜晚北京的哪个地方？3、课件出示：立交桥、句子。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（1）教师：多美的立交桥呀！谁能读得让大家感受到立交桥很美呢？（...
