《比的意义》说课稿教师：王丽霞今天我说课的内容是新人教版第十一册第四单元第1课时《比的意义》。整个流程我分五个环节进行，首先,我对本节教材进行一些分析：一、说教材《比的意义》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比》这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。教材是以系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例，为今后学习比的应用，以及比例的知识奠定基础。二、说学情有的学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验。但学生对比的理解仅仅停留在形式上。但并不了解数学的比和生活中的“比”的内在联系和区别。教学目标的确定：（1）知识目标：使学生在具体的情境中理解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称，会求比值，初步理解比与分数、除法的关系。（2）能力目标：让学生经历探索比与分数、除法的关系的过程，通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决实际问题的能力。（3）情感目标：引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。在合作、探究学习中培养学生的协作精神。（4）教学重点和难点：其中理解比的意义，比与分数、除法的关系以及会求比值是本节课的重点，而难点是联系分数与除法，正确理解比的意义。三、说教法学法针对教材内容特点，并结合学生认知规律，这节课我主要采用情境教学法作为主要的教学方法；以独立探究、合作交流为学生学习的主要方式。四、说教学过程整个教学过程我安排了三个教学环节：（一）创设情境，揭示课题。1、1、创设情境A、请同学们看大屏幕，（出示课件1）2003年10月15日，我国成功发射了第一艘载人飞船————“神州”五号，杨利伟叔叔就是乘坐“神州”五号飞上太空的，实现了我们中华民族几千年的飞天梦想。（出示课件2）这就是杨利伟叔叔在太空中向人们展示联合国旗和中华人民共和国国旗时的情景。杨叔叔能干吗？你想对杨叔叔说些什么？（出示课件3）杨利伟叔叔展示的两面旗都是长15cm，宽10cm，长是宽的几倍？宽是长的几分之几？怎样用算式表示？（引导学生说出，教师板书15÷1010÷15）B、师：这两个关系都是用什么方法来求的？（除法）2．揭题：今天我们将进一步研究这种倍数关系，它除了用除法表示外，还可以用一种新的数学方法──“比”来表示。【借助富有教育意义的“神五”飞天的情景容易激发学生的求知欲望，激活学生的求知欲，使其能自主地探索新知，解决问题。在渗透爱国主义教育，激发学生爱国热情的同时，又能比较自然地引出比的两种运用。】（二）探究新知，掌握知识A、教学比的意义。1、教学同类量的比。师：刚才我们用15÷10表示，长是宽的几倍，可以说成长和宽的比是15比10，记作15:10.那么，10÷15表示宽是长的几分之几，怎样用比表示他们的关系呢？（可以说成是：宽和长的比是10比15，记作10:15.）我们来看一看，长与宽的比，宽与长的比一样吗？为什么?说明什么？师：两个数量进行比较一定要弄清谁和谁比。谁在前，谁在后，不能颠倒位置，否则比表示的具体意义就变了。比是有顺序的。师：不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。例如：我们班有男生22人，女生24人，男生和女生人数的比是几比几；女生和男生人数的比呢？2、教学不同类量的比。师（课件4出示）：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km。飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？怎样用算式表示？（生说师板书：42252÷90）师：对于这种关系，我们也可以说：飞船所行路程和时间的比是42252比90。（师板书：42252比90）这里的42252千米与90小时是两个不同类的量。不同类的两个量相比可以得到一个新的量，如：路程∶时间=速度总价∶数量=单价【从同类量的比延伸到不同类量的比，注重了比的概念的完整意义的教学，发展和提升了学生的思维。】3、归纳比的意义。师：刚才的两个例子，都是通过两个数相除来表示两个数量之间的关系，它们都可以用比来表示，所以什么是比？聪明的你能说...
