中国法律思想史中国法律思想史课程的地位和作用中国法律思想史是法学专业的基础课之一。它主要研究中国历史上出现的各种法律学派、法律思潮及其代表人物的法律理论、学说与观点，揭示中国传统法律观念的发展规律，总结传统法律思想的优劣得失，贯彻“古为今用”的方针，正确地把握传统与现实的关系。中国法律思想史的研究对象中国法律思想史，以中国历史上各个不同阶级、阶层、社会集团、学派及其代表人物的法律理论、学说和观点为研究对象。它的任务是揭示这些理论和观点的内容、本质、作用和特点，阐明它的形成、发展、演变，以及相互斗争、相互吸收的过程和规律。高等法学教育开设这门课程，目的在于为学习者提供法理学的史的知识。中国法律思想的历史发展一般教材，按照中国史的发展，将中国法律思想史分为四段，即：夏、商、西周的奴隶社会时期，神权法与宗法礼治思想；由奴隶社会向封建社会转型的春秋战国时期，儒、墨、道、法等各家的法律思想；秦汉以后的封建社会时期，封建正统法律思想；鸦片战争以后的半殖民地半封建社会时期，洋务派、太平天国领袖、资产阶级改良派、资产阶级革命派以及沈家本等人的法律思想，以此四段分编。本教材在体例与内容方面则多有创新，它由导论、正文三章和余论等部分构成。第二、三章为重点。中国法律思想的历史特点1.皇权至上,法自君出;(神权御用)2.等级特权观念浓厚;3.宗法思想渗透一切;4.“一准乎礼”,纲常名教是其核心;5.强调重德轻刑,重义轻利。本课程的学习目的本课程对学生人文精神的培养和法学理论水平的提高有着重要意义。它的设置旨在培养学生的分析、鉴别能力及阅读法学古典文献的能力，加深学生对传统法律观的了解，以便在现行法制建设中能正确地认识中国的国情。为推进“依法治国”方略的实施和繁荣社会主义法学服务。本课程知识内容把握之关键1.熟知中国历史上所出现的各个学派及思潮的代表人物，掌握他们的基本法律观点与主张，并了解其所产生的影响。2.在熟知史实的基础上，较为系统地了解中国法律思想的特色，抓住正统法律思想形成、发展、定型、僵化及其衰败的全过程这条线索。掌握社会转型期春秋战国与近代法律思想的主要内容及其特点。教材内容把握思路1、先秦神权法思想的产生、发展、动摇的全过程及其表现；宗法“礼治”思想；2、先秦儒、墨、道、法的法律思想，尤其是儒、法两家的法律思想；3、秦代法律思想的特色，两汉及汉以后正统法律思想的形成、发展、成熟与衰败；4、近代资产阶级法律思想。考试要求本课程的考试成绩由平时成绩和期末成绩两部分构成。平时成绩包括考勤、课堂提问、作业和期中考试等部分，期末考试为开卷笔试。平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。导论-1人类是思想的动物，法律思想是人对法律现象的认识和表达。我国法律思想与法律制度一样，源远流长，有着五千年未曾中断的历史。法律思想史是一门法学与史学相交叉的边缘性学科。一、传统法律思想的现实影响所谓“传统”，是指一个国家或民族延续已久、处于主导或正统地位的文化。传统是“割不断”的，因为它体现着一个民族的精神命脉与性格内涵，也只有“传之未断，统而不乱”才能世代传承，成为传统。导论-2但在现实中，传统又常“理还乱”，因为它往往不以本来面目直接显现，而总是改头换面、或者在幕后活动。传统与现实的关系：中国传统法律思想是历史形成的，却又成为当代中国的“现实”存在。影响的体现：诸如“法律”之涵义与特征；权力本位、官本位、义务本位；法律工具论（“武器”）；“政法路”、“政法委”以及强调重视“人的因素”和思想、理论、路线与政策的作用。中国人厌讼情结及其成因。导论-3二、中国古代对“法律”的理解中国古代法律概念与西方完全不同，我国古代法律思想的存在样态。（不独立性）中国古代法律形式与法律观念的多样性。（一）“礼”不等于道德（礼的含义广泛、内容复杂、包容量极大）（二）“法”不等于法律（三）“天”不等于“上帝”导论-4三、学点中国法律思想史中国法律思想史的研究对象、与相邻学科的关系、发展的过程（四个时期与...
