中国法律思想史3VIP免费

中国法律思想史中国法律思想史课程的地位和作用中国法律思想史是法学专业的基础课之一。它主要研究中国历史上出现的各种法律学派、法律思潮及其代表人物的法律理论、学说与观点，揭示中国传统法律观念的发展规律，总结传统法律思想的优劣得失，贯彻“古为今用”的方针，正确地把握传统与现实的关系。中国法律思想史的研究对象中国法律思想史，以中国历史上各个不同阶级、阶层、社会集团、学派及其代表人物的法律理论、学说和观点为研究对象。它的任务是揭示这些理论和观点的内容、本质、作用和特点，阐明它的形成、发展、演变，以及相互斗争、相互吸收的过程和规律。高等法学教育开设这门课程，目的在于为学习者提供法理学的史的知识。中国法律思想的历史发展一般教材，按照中国史的发展，将中国法律思想史分为四段，即：夏、商、西周的奴隶社会时期，神权法与宗法礼治思想；由奴隶社会向封建社会转型的春秋战国时期，儒、墨、道、法等各家的法律思想；秦汉以后的封建社会时期，封建正统法律思想；鸦片战争以后的半殖民地半封建社会时期，洋务派、太平天国领袖、资产阶级改良派、资产阶级革命派以及沈家本等人的法律思想，以此四段分编。本教材在体例与内容方面则多有创新，它由导论、正文三章和余论等部分构成。第二、三章为重点。中国法律思想的历史特点1.皇权至上,法自君出;(神权御用)2.等级特权观念浓厚;3.宗法思想渗透一切;4.“一准乎礼”,纲常名教是其核心;5.强调重德轻刑,重义轻利。本课程的学习目的本课程对学生人文精神的培养和法学理论水平的提高有着重要意义。它的设置旨在培养学生的分析、鉴别能力及阅读法学古典文献的能力，加深学生对传统法律观的了解，以便在现行法制建设中能正确地认识中国的国情。为推进“依法治国”方略的实施和繁荣社会主义法学服务。本课程知识内容把握之关键1.熟知中国历史上所出现的各个学派及思潮的代表人物，掌握他们的基本法律观点与主张，并了解其所产生的影响。2.在熟知史实的基础上，较为系统地了解中国法律思想的特色，抓住正统法律思想形成、发展、定型、僵化及其衰败的全过程这条线索。掌握社会转型期春秋战国与近代法律思想的主要内容及其特点。教材内容把握思路1、先秦神权法思想的产生、发展、动摇的全过程及其表现；宗法“礼治”思想；2、先秦儒、墨、道、法的法律思想，尤其是儒、法两家的法律思想；3、秦代法律思想的特色，两汉及汉以后正统法律思想的形成、发展、成熟与衰败；4、近代资产阶级法律思想。考试要求本课程的考试成绩由平时成绩和期末成绩两部分构成。平时成绩包括考勤、课堂提问、作业和期中考试等部分，期末考试为开卷笔试。平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。导论-1人类是思想的动物，法律思想是人对法律现象的认识和表达。我国法律思想与法律制度一样，源远流长，有着五千年未曾中断的历史。法律思想史是一门法学与史学相交叉的边缘性学科。一、传统法律思想的现实影响所谓“传统”，是指一个国家或民族延续已久、处于主导或正统地位的文化。传统是“割不断”的，因为它体现着一个民族的精神命脉与性格内涵，也只有“传之未断，统而不乱”才能世代传承，成为传统。导论-2但在现实中，传统又常“理还乱”，因为它往往不以本来面目直接显现，而总是改头换面、或者在幕后活动。传统与现实的关系：中国传统法律思想是历史形成的，却又成为当代中国的“现实”存在。影响的体现：诸如“法律”之涵义与特征；权力本位、官本位、义务本位；法律工具论（“武器”）；“政法路”、“政法委”以及强调重视“人的因素”和思想、理论、路线与政策的作用。中国人厌讼情结及其成因。导论-3二、中国古代对“法律”的理解中国古代法律概念与西方完全不同，我国古代法律思想的存在样态。（不独立性）中国古代法律形式与法律观念的多样性。（一）“礼”不等于道德（礼的含义广泛、内容复杂、包容量极大）（二）“法”不等于法律（三）“天”不等于“上帝”导论-4三、学点中国法律思想史中国法律思想史的研究对象、与相邻学科的关系、发展的过程（四个时期与...