“乘法的初步认识”第一课时教学目标1．使学生从熟悉的游戏中初步了解乘法的意义。2．使学生知道求几个相同加数的和可以用乘法计算。3．认识乘号，并会读乘法算式。4．培养学生的初步观察、归纳能力，合作交流能力及团结协作的良好品质。教学重难点初步认识乘法的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式是本课的重点,识别相同加数、理解乘号前后两个数所表示的不同意义是本节课的难点．教具多媒体演示软件、卡片及磁性小棒。学具小棒、练习片。教学过程一、创设情境（出示课件）问：你们看到了什么？（指名回答）你还发现了什么？（指名回答）二、探究新知师：看老师用小棒摆的这幅图是什么图形。（出示课件：小树图）（指名回答）。1．动手操作。问：摆出了几个自己喜欢的相同的图形？2．小组交流，汇报。问：你摆的是什么图形？每种图形用了几根小棒？摆了几个这样的相同图形？问：摆这些图形一共用了多少根小棒？问：谁能帮老师算算，摆这些图形一共用了多少根小棒？3．观察讨论。问：观察这些加法算式，每一个算式的加数有什么特点？（学生汇报）小结：像这样每个加数相同的加法，还可以用乘法来计算（指板书中“小树”的算式揭示课题）。相同加数是几呢？有几个6呢？问：4个6连加怎么写成乘法算式呢？板书：4×6＝246×4＝244．认识乘号，并教给学生乘法算式的读法。5．小组交流。看自己的小棒图，说出加法算式和乘法算式。6．激疑讨论。三、练习体验1．读出下面的算式（出示卡片）。4×56×35×22×47×22．看图填空（出示课件熊猫图）。3．看图列式（出示课件：第48页第1题）。4．把加法算式改写成乘法算式（练习片）。5．看情境图写算式（再现主题图课件）。6．机动。四、发展评价问：在本节课中你表现得怎么样？（自评、互评、师评）通过这节课的学习，你学会了什么？
