如何提高数学课堂效率一、风趣幽默的教学情境，提高学生的学习兴趣生动有趣的教学过程，一直是我从事教学十年来所要追求的教学。因此平时教学中积极探索如何通过生动形象的语言更加容易的走进学生的内心，能够更好的吸引学生的注意力。生动有趣的教学能把学生全部的注意力集中在听课上，这样才能提高学生学习的效率。教师在课堂上善于引入生动的场景语言，风趣幽默的故事，把抽象的问题直观化，把枯燥的学习有趣化！另外教师在课堂上应把握好优雅自如的风度，要自然、大方，面带微笑，使学生在和谐的气氛中学习。一节课在快乐的学习氛围中不知不觉结束了，学生在享受中学习，老师也享受着教学带来的快乐。可想而知，这样课堂的潜移默化的效果，学生兴趣不知不觉中被培养出来了。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，也就有了兴趣探索，有了兴趣学习数学，从而有了学习的主动性和积极性。二、培养学生自主学习环境，营建和谐的课堂气氛。在我们长久以来传统的教学模式中，老师与学生是不易沟通的。以往的教学以教为主，老师在讲台上滔滔不绝一节课，老师很累，学生的注意力也很难集中到一节课的结束。现在倡导的课堂教师应从神圣的讲台上走下来，充分融入到学生中间，消除教师与学生的隔阂，应营造良好的课堂气氛，调动学生参与讨论的积极性和主动性。有了良好的师生关系，学生在一个轻松、愉快、和谐的学习环境中，课堂教学效率才会大大提高。1、首先我们要做到教师与学生平等，因此建文中学倡导“20+20”的教学模式和小组合作学习。课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。“20+20”的教学模式体现了这一平等，“20+20”的教学模式的核心思想就是老师的教与学生的学是对等的，不是说老师一定精讲20分钟，学生练习20分钟才是“20+20”，而是表明教学互长，师生互动讲学有序。另外通过小组合作学习教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，学生自主学习探究课题，老师在学生中间走动及时发现学生动态，及时掌握学生出现的问题，从而便于问题的解决。在小组合作中老师应以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。2．努力拉近与学生间的心理距离。教师要想做到这点就需要爱心的付出，除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多与学生接触，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，从而拉近师生间的心理距离。3．尊重、理解、宽容每一个学生。教育不是单单对学生的学习的指导，也是对其品德的教育，不当的责罚会拉远师生的距离，过多的溺爱会使学生不知对错，因此一定把握好其中的尺度。在学习生活中尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生，在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”。一个好的教育方式会使这个老师在学生中的影响是很大的，因此我们要努力杜绝不当的教学方式，从而促进学生的进步。三、制定教学目标，选择好的教学方法教学内容是多变化的，教学对象的多变化，教学设备的多变化，都促使我们在课堂教学中财运灵活有效教学方法。数学教学的方法很多，我们还可以结合课堂内容，充分利用小组讨论、小组合作等方式，采用提问、板书练习、随堂练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。无论你是学案式教学或是采用多媒体教学，只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们采用的教学方法的运用，都是为了完成的教学任务来服务的。教师运用好的的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好教学的效果。四、关爱每一位学生，培养学生良好的学习习惯我是一名老师也是一名家长，一次去参加女儿的家长会，她老师与我交流时就专门提到学生学习习惯对知识的重要。我想这对对于小学生来说，良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助作用...
