一年级语文学科教案执教人：时间：年月课题名称第五单元：识字五教学目标1、知识与技能1、会认12个生字，会写6个生字。2、朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出谜底的。2、方法与过程了解谜语，学习抓住事物的特点，训练思维方法。3、情感态度价值观（德育目标）通过猜谜语和自己编谜语，扩大识字量，激发识字的愿望和兴趣。教学重点1、会认12个生字，会写6个生字。2、朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出谜底的。教学难点将谜面连起来思考猜出谜底；自己编谜语。教学具准备字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡教学过程第一课时**Expressionisfaulty**、提出本课学习任务1、谈话：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？**Expressionisfaulty**、学第一个谜语小黑板出示第一个谜语：1、读谜面：**Expressionisfaulty**、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。**Expressionisfaulty**、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。**Expressionisfaulty**、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？**Expressionisfaulty**、谁读“一个人”？谁读“两个人”？“一人在前两人跟”该谁读？“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？3、猜谜底：**Expressionisfaulty**、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？**Expressionisfaulty**、我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。**Expressionisfaulty**、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。个性化备课1**Expressionisfaulty**、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。（小黑板出示：动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。）**Expressionisfaulty**、学第二个谜语1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。2、逐句读读猜猜。**Expressionisfaulty**、读了第一句想到了什么？**Expressionisfaulty**、你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？**Expressionisfaulty**、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？**Expressionisfaulty**、连起来想想，猜猜谜底。3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？奖励大苹果。4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。5、在这则谜语中认识了哪些生字？6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。㈣、学第三个谜语有信心猜出第三个谜语吗？1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。借助拼音读读。22、小老师带读。3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“”、“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。4、你怎样来猜这个谜语？**Expressionisfaulty**、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？**Expressionisfaulty**、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。**Expressionisfaulty**、奖励大苹果。4、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。㈤、读课文这三个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。㈥、教学效果测评1、熟读三个谜语，最好能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。2、读读词语，喜欢这些词吗？读读句子，发现了什么。（来、至、到的意思差不多。）㈦、拓展性学习：感知以谜破谜1、读短文，不认识的字请教别人。2、感觉这件事有趣吗？想想可以怎样和小伙伴做游戏。（选择谜底相同的谜语。）第二课时**Expressionisfaulty**、复习...
