第二课时：平均分的认识（二）教学目标：1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多
2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系
3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力
教具准备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件
教学过程设计：一、复习1．把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放
把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放
比较：这两句话一样吗
不同点是什么
(强调“平均分)二、新授课1．出示教科书第15页的例题3
计算机课件演示教科书第15页的例题3的画面
请一个同学用自己的话说一说画面的内容
(每条船限乘4人，24人要租几条船
)教师：每4人为一小组讨论一下，应该租几条船
学生汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，所以每份是4人；那24人里包含有6个4人，所以应该租6条船
教师：如果每条船限乘6人，那24人要租几条船
(让学生自己动手分一分，再说一说你是怎样分的
)2．练习：科教科书第15页的做一做
首先让学生观察画面：图上画的是什么
提问：一共有几只小动物
每位一双，一双是几根
小熊有12根筷子，每份是2根，可以分几份
教师：这一道题就是问12里面有几个2
三、巩固练习1．完成教科书第17页练习三的第4题
用情境图呈现分萝卜活动
练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的信息和问题，确定“把多少个萝卜平均分给小兔”“按每只小兔几个萝卜来分”，给学生自主探索的空间
在学生明白把16个萝卜，按每只小兔4个萝卜分之后，让学生独立“圈一圈”完成分萝卜任务
然后让学生交流分的过程和结果，比如学生说出“没4个萝卜圈在一起……”通过圈和说，让学生进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识
2．完成教科书第17页练习三的第5题
让学生独立完成后，问：你是怎样想的
(有18个香蕉，平均分给6只小猴，每只小猴可以分几个
