玉屏县实验幼儿园姓名:蔡永红我的座右铭给孩子一张纸,就是给孩子一片想象的空间;给孩子一支笔,就是给孩子一个创作的机会。我们将用大海般温暖的怀抱,呵护每一个孩子,让他们成为快乐的小天使。我的简介我的姓名:蔡永红性别:女出生日期:1972年09月13日工作动态:1992年参加工作,从事幼教24年,担任小中大班班主任工作、教育教学工作、教研组工作!自我评价:始终保持一颗热爱幼教事业的诚心,踏踏实实地立足于本职工作,爱岗敬业。幼儿教师自我评价热爱幼教事业,对工作表现出浓厚的兴趣,有强烈的求知欲和进取心,积极主动、一丝不苟地做好各项工作;尊重、理解、信任幼儿,善于发挥幼儿的积极性、创造性,深受幼儿的喜爱和尊敬;能熟练地引导幼儿开展活动,活动有计划、有条理。我的优秀教案活动名称:科学《磁铁的秘密》活动目标:1.了解磁铁的一些基本特性,产生探索的欲望。2、愿意记录实验结果并与同伴交流。3、初步了解磁铁的作用。。活动准备:1.磁铁人手一个;2.铁制品与非铁制品若干(回形针、瓶盖、纸片、雪花片、大头钉、木积木、夹子);3.每组一套操作材料盘。(装有上述材料),记录表,铅笔等;4.生活中带有磁性的物品或玩具。一魔术导入“小猫跳舞”。师:你们知道吗,老师还会变魔术呢!看,我带来了什么?(出示玻璃板和小猫)我会让小猫在上面跳舞呢!咦,小猫为什么能听我的指挥呢?出示磁铁,今天我们来玩玩磁铁,看看磁铁有什么秘密?逐一出示铁制品、纸制品、塑料制品、木制品等材料。哪些东西是磁铁的朋友,会紧紧的吸在一起。哪些不是磁铁的朋友,不能吸在一起?二动手操作,感知磁铁吸铁的特性。1出示记录表,指导幼儿操作、记录。√能吸在一起物品打√,不能吸的打×。比比,看谁完成最快。2鼓励幼儿介绍自己实验的结果:师:谁愿意到前面来告诉大家你的发现?小结:磁铁的秘密,能吸住铁制品。活动过程:三、游戏“给小猫钓鱼”请幼儿动手钓鱼。发现用磁铁能吸取纸做的鱼,是磁铁吸住回形针。四、引导幼儿用磁铁解决生活中的困难出示针线盒:冬天来了,天气很冷,奶奶想帮助小猫缝一件棉衣,我帮奶奶去买了一盒缝衣服的铁针,正要给奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把针撒了一地,这针这么小,撒在地上怎么找呀?!提问:谁能想个好办法来?幼儿回答并动手操作。五了解磁性在生活中的运用。出示老师的包、包里的手机套,教室里的黑板,区角里的磁性玩具等等,磁铁的作用特别大!我的教学反思活动反思:在开展班级区角活动时,孩子们对磁铁一直都有着浓厚的兴趣,“磁铁”对孩子们来说并不陌生,孩子们都玩过“磁铁”,但是却并不了解“磁铁的秘密”,虽然也有个别幼儿知道“磁铁”可以吸住铁做的东西,但事实上,中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉,为此,我决定让孩子们先从生活中寻找铁制品,寻找磁铁能吸得住的东西(我们称之为“磁铁的朋友”)并让孩子们自己动手操作,探索答案,形成正确的经验。活动的导入部分,我用变魔术的形式激发幼儿的探索兴趣和学习欲望,用磁铁吸住小猫在玻璃板舞台上来来回回的跳舞,让幼儿观察后,猜测小猫是怎么能在台上跳舞的?紧接着准备大量的材料,如:雪花片、大图钉、回形针、纸片、瓶盖、铁钉、积木、电线、等材料让孩子们动手操作实验,这样大部分对“磁铁”不了解的孩子的好奇心一下子都被激发了。而那些对“磁铁”有一定了解的孩子也会因为对磁铁的兴趣而投入到活动中,用磁铁去和这些材料找朋友的游戏,引导幼儿通过自主、探究、合作的游戏,获得了对磁铁的认识。首先,创设“小猫跳舞”情境,激发幼儿探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容,唤起他们的想象能力,激发学习兴趣。我在教学中,通过帮助孩子们记录他们的猜想和实验结果,让孩子们能更清晰地看到自己的成果。让孩子能更积极的参与到探索活动中。其次,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间。在教学中,我充分调动幼儿的学习热情,引导他们自主学习,通过每人各自进行的小实验,让孩子发现“磁铁能...