面积解决问题教学设计郭兴敏VIP免费

【姓名】郭兴敏【单位】兴义市向阳路小学【个人简介】郭兴敏，女，本科学历，小学二级教师。2007年7月毕业于黔西南州民族师范高等专科学校，同年12月在兴义市鲁布格镇中心小学参加工作，现为兴义市向阳路小学数学教师。执教9年来，先后从事过信息技术、体育、数学等学科的教学，“沟通、交流、学习”是她教学生涯一直探索的目标，曾多次被所在学校评为优秀少先队辅导员、优秀班主任。2008年荣获兴义市中小学信息技术优质课二等奖；2014年荣获兴义市中小学信息技术学科优质课二等奖。【个人生活照】【个人教学格言】相互理解，换位思考；减少摩擦，共同进步。【教学设计】【课题】《面积解决问题》【地点】兴义市向阳小学阶梯教室【班级】三年级（2）班【时间】2016年5月6日【教材】人教版三年级数学下册【教学内容】人教版三年级数学下册第五单元面积解决问题，教材72页例8及课后“做一做”。【教学目标】1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。【教学重点】正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。【教学难点】正确灵活地运用面积知识解决问题。【教学课时】1课时【教学过程】一、复习旧知。二、教学新知1.通过主题图引入新知。课件出示新房装修。2.让学生说出主题图中得到的信息和找到的问题。生1：知道了客厅是长方形的，贴砖也就是求它的面积。生2：从图中“边长是3分米的地砖”可以知道地砖是正方形的。生3：它们的单位不统一，有的是米，有的是分米。问题：铺客厅地面一共要用多少块地砖？1.小明家的客厅长6（），宽4（），面积是（）。2.边长为2米的正方形，面积是（）。3.一个正方形的边长是11分米，面积是（）。4.长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（）。5.9平方分米＝（）平方厘米17平方米＝（）平方分米700平方厘米＝（）平方分米4500平方分米＝（）平方米3.学生动手解决问题。方法一：方法二：4.学生汇报。方法一：我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积，就是……方法二：我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出……三、巩固练习，强化理解1.课件出示：（72页做一做）陈俊家的厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？6×3＝18（平方米）18平方米＝1800平方分米3×3＝9（平方分米）1800÷9＝200（块）6米＝60分米3米＝30分米60÷3＝20（块）30÷3＝10（块）20×10＝200（块）20×10＝200（块）（1）阅读理解，找到相关的信息和要解决的问题。（2）动手、动脑解决。（3）指名学生汇报，老师板书结果。（4）询问学生还有有困难吗？如果部分同学有困难，老师再演示一遍过程，复述一遍方法。2.知识拓展。（1）阅读与观察，找出题中的作息和解决的问题。（2）指名学生解读题目。（3）分组进行试做，老师巡视。（4）展示学生结果。（5）师生集体订正。3.课后作业。四、小结同学们，通过这节课的学习，你们还认为解决问题的方法只有一个吗？不管是生活中也好，做数学问题也好，解决问题的思路和方法都没有唯一性，同学们可以多思考，多演算，同样的问题、题型尽量做到举一反三、一题多解，有效学习。【板书设计】面积解决问题