和为5的加法算式什邡一幼曾正艳目标：1、进一步让幼儿理解加法算式的含义，能正确认读。2、会正确的摆列和为5的加法算式。准备：数学卡片、挂图、记录表过程：一、谈话引入新课1、小朋友上次和数字宝宝4玩了，它说我们大三班的小朋友可乖啦，他们的哥哥都争着想和你们玩呢！最后，数字宝宝5争赢了，不过他想考考你们才和你们玩呢！2、复习5的分和式。二、学习摆列和为5的加法算式1、仔细看图，说说图意出示挂图，让小朋友仔细看图上有什么呢。（请小朋友来说）2、摆列算式①提好要求，摆列算式：A、先拿出数字卡片和一支铅笔摆好，提出要求：请根据这幅图摆列得数是5的加法算式（板书“+”）B、摆一个算式，记一个算式，能摆几个就记几个，开始。C、教师巡视指导有困难的孩子，D、看哪一组最先记录号，得到一面小红旗。2、小组内交流，并做好总结记录A、先请小朋友，一个一个的在组内读你列的算式。其他小朋友就认真听，听到不同是算式可以说说你的意见，看谁先读完。3、请记录员总结记录好算式。A、请记录员来领大的记录表B、提要求：请把你记录的放在一起，一起记录。一样的算式记录一次，不同的也记录下来，记录完后集体读一次。C、老师巡视指导D、看谁最先记录完，争夺小红旗3、老师总结性记录①请记录员把记录表交给老师，齐读记录表②总结性记录请小朋友看一看，第一小组的第一个加法算式是什么呢？其他小组有吗？老师记录在一边，就按这样的方法把1+4=，2+3=，3+2=，4+1=。都记录完齐读③男女赛读算式，师生互动游戏。三、生活中的数学小朋友，轻轻的走下座位发现教室有没有和为5的加法算式，去看吧。
