数学广角－搭配中的学问江口县一小:杨文苑教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册112页数学广角。教学目标：（一）知识与技能：1．通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数；2．使学生获得一些初步的数学实践活动经验。（二）过程与方法：1．培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识；2．感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。（三）情感、态度和价值观：1．通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识；2．初步学会表达解决总是的大致过程和结果。教学重点：找出简单事物的排列数和组合数。教学难点：排列、组合时做到不重复、不遗漏。教具准备：课件、学具。教学过程：一、创设情景，点明课题师；同学们，让我们一起来欣赏一段欢快动人的舞蹈吧！（播放《找朋友》视频。这段视频好看吗？音乐家们用美妙的音符搭配出动人的旋律，作曲家们给这样的旋律搭配出和谐充满活力的歌词，再搭配上同学们和谐优美的动作，真的很美，其实生活中有关搭配的事物很多，如我们生活中的衣、食、住、行、玩都里离不开搭配，今天就让我们一起去探索搭配中的学问吧！板书课题：搭配中的学问二、自主探索，合作交流1.搭配服装师：今天我要给同学们介绍一位朋友美羊羊，她要去参加喜羊羊的生日PATY，她从衣柜里找出了2件上衣和3件下装.课件：图T恤牛仔衣裙子牛仔裤长裙（1）几件上衣？几件下装？如果一件上衣和一件下装搭配在一起算一种穿法，你会选择哪一种？（2）你认为一共有多少种？（3）利用学具自己摆一摆，你摆了几种？怎样摆的？轻声和同桌交流。全班交流。你觉得她摆得怎么样？这样摆有什么好处？她按一定的顺序摆，不遗漏。板书：有顺序不遗漏谁还有不同的摆法？（4）比较两种搭配，一种是固定上衣，用下装搭配，一种是固定下装，用上衣去搭配。（课件同步演示衣服和裤子的搭配方式）（5）想想刚才怎么摆的，有什么简便的方法把它表示出来师：怎样记录才能把各种摆法都记录下来？？四人小组合作完成。然后汇报。第二种：把圆和正方形当成衣服，长方形、菱形、三角形代表裤子用哪几种图形表示两件上衣的？还有不同的方法吗？比较你喜欢哪一种？为什么？师板书图形表示的那种。（板书：简单，明确）（6）引出算式：一件上装就有3种搭配方法，第2件上装也有3种搭配方法，这里面有2个3就有2乘3等于6，也可以写成3乘2等于6，还可以用2+2+2=6（种）师：你最喜欢哪一种呢？不管你在使用哪一种方法时都要有顺序，才能保证不重复、不遗漏。（7）知识延伸阿如果再增加一件上装的话，又有几种搭配方法？3X3=9不如果在增加一件下装又有几种搭配方法呢?2X4=82．生活中的应用(1).搭配早餐美羊羊换上了漂亮的衣服，妈妈给她准备了早餐，都有些什么吃的呢？为了保证早餐的营养，妈妈提出了要求：饮料和点心只能各选择一种，她的早餐有多少种不同的搭配?请同学们认真思考，用自己不同的方法来搭配出不同的早餐，记录到本子上。牛奶豆浆蛋糕油条饼干学生独立完成后交流，汇报。（2）走路中的搭配吃完了早餐，美羊羊高高兴兴的出门了，她到喜洋洋家必须先经过百鸟园，然后才能到喜羊羊家，请大家思考一下，从美羊羊家经过百鸟园到喜羊羊家有多少条路线？学生小组讨论、交流后汇报。(3)拼字游戏美羊羊终于到了喜羊羊家，他们玩起了非常好玩的拼字游戏，我们一起加入吧寸火子学生小组合作、交流，并记录下来汇报。(4)照相到喜羊羊生日PATY的还有四位小朋友，他们都想和喜羊羊、美羊羊各合影一张，如果你当摄影师的话，你知道一共要拍多少张照片吗？请小组们先想一想（小组讨论，并做号记录）后汇报。四、全课小结师小结：再同学们的帮助下，美羊羊玩得非常开心，有很多收获，那这节课你有什么收获？五、课外延伸生活中的搭配其实在我们的生活中有关搭配的事物非常地多，我们一起来欣赏一下。（有关衣服的搭配、食物的搭配、色彩的搭配、线条的搭配）六．布置作业1.课后找找生活中的搭配现象2..完成教学书112页“做一做”
