3《重力》教学案例教学目标：1
知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力
探究重力大小与质量的关系
3．知道重力的方向和作用点重心
教学重点：重力的定义，重心和重力的方向
教学难点：探究重力大小与质量的关系
教学用具：弹簧测力计钩码教学过程：1、思维启动1
知识回顾：什么是力
哪些因素可能影响力的作用效果
2、新课学习（一）自主学习：学生利用手边物品完成《想想做做》并阅读课本第一段，回答下列问题1
是万有引力2
是重力（二）合作探究：（动手实验操作)1、重力的大小跟什么因素有关系
（组内或同桌完成P56页填空和图表并回答图表下面的问题）实验结论：
2、重力和质量的关系可以写成：或常数g=在要求不很精确的情况下，g=
针对训练：课后P59页1、2题（三）、自主学习：阅读P57页内容并观察分析图13
2-5和13
2-6完成以下问题
1、重力的方向利用手边物体做自由落体，观察自由落体的小球运动方向，和建筑工人砌砖是常常利用挂重物的细线来判断垂直方向，试说明原因并判断重力的方向
2、重力的作用点重心针对训练：综合能力训练P58页，基础训练第5、6题
3、达标检测1、下列关于重力说法正确的是（）A
向空中上抛一只篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力作用B
汽车在下斜坡时，受到的重力方向垂直于坡面C
物体的重心一定在物体的上D
地面的附近的物体在没有其他物体支持的时候，会落向地面，是受到重力的原因2、一个质量为40kg的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为______N
3、对g的说法正确的是（）A．1kg等于9
8NB．1N等于9
8kgC．1kg质量的物体，受到重力9
8ND．1N重力的物体，质量是9
8kg4、质量为1
2t的重物，所受重力是______N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将______（填变大、不变、变小
吊车吊升距离与地球半径相比可忽略不计
